认识年、月、日

教学内容：

教学要求：1、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数了。

教具学具准备：课件     学生每人准备一张年历（任何年份）

      课外去找一些关于年月日的知识（可以上网、可以看书）

教学过程：

一、导入

 同学们，现在是北京时间2004年2月25日上午8时41分13秒。从刚才的话中，你听到哪些时间单位？（年月日时分秒） 板书课题

二、自由发言

老师昨天让大家回家找了一些关于时间的知识，你找到那些关于年月日的知识？（观看课件，介绍年月日的得来）

三、学习课本

1、你是在哪月哪日出生的？能在书上的年历卡上找到你的生日吗？指导学生看懂年历。

2、观察年历卡（2004年年历卡和自己准备的其他年份的年历卡），你发现些什么？找出每个月的天数，填表。引出大月、小月的含义。一年有几天？你是怎样算的。

（注意：计算全年天数的算法有多样，交流时要及时表扬比较好的方法。）

3、板书：

平年365天

                  2月：28天

12个      大月：1、3、5、7、8、10、12

年         月                               日

           小月：4、6、9、11

闰年366天

2月：29天

四、识记大小月

你有那些好方法记住一年中哪些是大月，哪些是小月?思考、小组交流，全班交流。

○1拳记法（二月平）播放课件。

○2儿歌：要找大月你记住，

        七、八两月换着数，

        七月以前找单数，

        八月以后找双数。

四、探索“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的秘密。

1、观察年历表，发现规律。

2、看课件，帮助理解。

五、练习（见课件）

年月日

板书： 教学心得：

课题：     生日快乐

教学内容：P24-25

教学要求：1、通过活动，学生能进一步加深对年月日相关知识的掌握。

          2、培养学生合作、交流的学习习惯。

教具学具准备：课件

教学过程：

一、复习年月日

  1、放生日歌导入，今天有个小朋友过生日，我们一起来看看这热闹得场面。（图片）

2、你们的生日各是哪一天？图上的小朋友各自说了一句话来描述自己的生日，你知道他们的生日各是几月几日吗？你是怎么想的？（对有困难的学生启发他们利用年历来查找）

3、出示题目：

 小华今年12岁，她只过了3个生日。你知道她的生日是哪一天吗？为什么她只过了3个生日呢？

4、怎样判断一个年份是不是闰年呢？

二、小组活动

1、想办法让同学猜猜你的生日。（向图上的小朋友学习）；大组交流

2、统计班级里同学的生日，并在条形图中表示出来。

  先在小组里统计，然后在全班交流汇总。

  学生独立制作条形统计图。

  根据图，回答问题：那个月出生的人数最多，那个月出生的人数最少？

3、把第二题中收集的数据按季度分类，完成书上的第3题。（复习年、季度、月之间的关系）

  填完表你想到了什么？

  你还能提出什么问题？先在小组里交流。

  全班交流。

4、你知道爸爸妈妈的生日吗？在年历卡上圈出来，并说一说准备怎样为爸爸妈妈过生日。（教育学生要热爱家庭、热爱父母）

板书：

教学心得：