课题：乘法口算

教学内容：教科书第    页

教学要求：使学生会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数。

教具学具准备：

教学过程：

一、复习

31×3＝     12×9＝     24×5＝

30×4＝     27×3＝     15×5＝

二、新授

1．出示例题：三年级有117人，每人一瓶牛奶，搬下10箱够不够？

要知道10箱牛奶够不够，只要算出10箱有多少瓶牛奶，与三年级人数进行比较，就可以了。

那位同学能够说说计算10箱牛奶的算式呢？（12×10＝）

谁能来口算一下结果（120）

哪位同学来说说你是怎样计算的呢？

（指名回答）

这10箱牛奶够三年级的同学喝吗？（指名回答，板书答句）

2．如果搬下30箱，够分给多少个同学喝？（第30页）

请大家在书上写出算式，并计算出结果。

总结汇报。

谁能来说说口算的方法？

3．想想做做 1：集体练习

4．20×40＝       30×40＝

小组讨论，独立计算

小组汇报

5．  想想做做2

三、巩固训练

1．想想做做3、4、5、6

板书： 教学心得：

课题：笔算乘法（1）<不连续进位>

教学内容：教科书第     页

教学要求：使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，使学生初步理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算，培养学生的分析、归纳能力。

教具学具准备：课件1

教学过程：

一、复习

1.笔算

135×3＝      28×2＝

2.口算

14×2＝       32×4＝      41×3＝

14×20＝      32×40＝     28×10＝

二、新授

1．出示例题：

 

a.看图

b.你从图上了解到些什么？（单价、问题等）

c.谁会来列式解决这个问题？（28×12＝）

<新授28×12的笔算过程可以采用小组讨论研究的方法，也可以采用传统的教学方法>

小组讨论：

同学们我们已经学习了乘数是一位数的笔算乘法，这一题中的乘数是两位数，你能用自己的方法来计算28×12的结果是多少吗？（小组讨论，研究，把讨论的结果用书面的形式写下来）

组织汇报。（① 24+24+……+24=288（12个24相加）②12+12+……+12=288（24个12相加）③24×2×6=288 ④24×3×4=288 ⑤12×4×6=288 ⑥12×3×8=288 ⑦24×10+24×2=288 ⑧12×20+12×4=288⑨24×20-24×8=288 ⑩12×30-12×6=288 也有学生用竖式计算）

肯定期中的大部分方法，详细介绍课本上出现的两种情况。最后研究列竖式计算的方法和过程。师：我们再来看看24×12这个乘法的竖式。你能说说每一步的意思吗？（学生进行讨论，然后全班交流）　　师根据学生回答，出示每一步竖式的意义。是不是每一道两位数乘两位数都可以用竖式计算呢？计算时你认为应该注意些什么？（体会竖式计算的优点：简便，正确，注意数位对齐）

传统过程：（主要介绍课本上的28×10    28×2）

我们可以先计算定２个月牛奶需要多少钱，计算１０个月需要多少钱，最后把他们合起来，你们会计算吗？

28×２＝５６（元） 　　　２８×１０＝280（元）

　　　　２８　　　　　　　　　２８

　　　×　２　　　 　　　　 ×１０  

        ５６　　　　　　　　２８０　

56＋280＝336（元）

280

＋56  

336

我们能不能把这三个算式合成一个算式呢？

　　　　２８

　　　×　２　

        ５６　　

      ２８　　

　　　３３６

你能说说每一步算出的是什么？

2．巩固    12×28＝

三、巩固训练

1．想想做做

24×23＝     13×72＝      62×41＝     54×22＝

2．列竖式计算，并验算。

   33×21＝        45×12＝      13×52＝

3．你能估算出积大约是多少吗？

53×60    40×22    68×40

27×30    92×20    70×29

4．改错   教科书第33页     4

5．教科书第33页第5题。



板书： 教学心得：

课题：乘法估算(2课时)

教学内容：教科书第   页

教学要求：掌握一些两位数乘两位数的估算，并进一步联系两位数乘两位数的笔算

难点、重点：运用不同的方法进行估算，能使用估计得到方法判断计算的结果是否正确，引导学生自觉进行估算、验算，努力提高计算的正确率。

教学过程：

一、复习

1.列竖式计算并且验算

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54×32＝          37×24＝

2.估算，并且判断计算的结果比几百大，比几百小。

42×30       53×20    40×19      25×40

二、新授

1．出示例题：

 

1头奶牛1天可以挤奶29千克，照着样计算，小明家1天大约可以挤奶多少千克？

 你能迅速估计出积大约是多少吗？

小组讨论研究。把估计的方法写下来。

汇报：29×42-> 20×40（800多）  30×50（1500少）    30×40（1200）

那么这些估算的结果和正确的结果相差多少呢？

我们一起来计算一下，集体练习笔算

小结：把两个乘数都看成比原数小的整十数时，估算的结果比准确的小；都看成比原数大的整十数时，估算结果比准确的大；如果把两个乘数都看成最接近的整十数时，估算结果和准确的差不多。我们可以利用这几种不同的估算方法来判断计算的结果是否准确

三、巩固练习

1．  29×63＝           42×58＝

你们能估计一下计算的结果大约是多少吗?

(结果在1800左右；结果比1200大，比2100小)

(结果在2400左右；结果比2000大，比3000小)

第一题全班集体讨论结果范围，再集体计算，计算结果与估算结果比较。

第二题，按第一题要求集体练习（在计算前先用三种方法估算出结果范围）

板演，小结

2．37×24＝         64×35＝

巩固：先判断积的范围，再计算

3.教科书第35页第三题

4. 你能估计出下面各题的得数吗？

   28×46    62×25     58×19

   49×37    24×76     33×54

（进行估算时尽量选用比较接近准确结果的估算方法）

5．教科书第35页第6题

首先要计算出3种篮球各买24个分别需要多少钱，最后作出判断。

6．完成教科书34－36所有练习

板书： 教学心得：

课题：乘数末尾有零的乘法（2课时）

教学内容： 教科书第     页

教学要求：学习乘数末尾有零的乘法的简便方法。

注意：第二课时加强估算的练习

教学过程：

一、复习

1、口算

32×3       14×2     11×5     4×5

32×30      14×20    11×50    40×50

2、笔算（先估计商大约是多少，再计算并验算）

35×42＝        17×24＝     

3．《选做》170×5＝   （笔算）

二、新授

1．出示例题：每桶牛奶25千克，今天挤了90桶，今天挤的牛奶有多少千克？

要计算今天挤的牛奶有多少千克，谁会列算式呢？（25×90＝）

我们都已经学会了两位数乘两位数的笔算方法，这一题你们会用竖式计算吗？

请每一位同学在作业本上试做，完成后在小组中（1.）展示你们计算的过程和方法，说说你是怎样想的。

（2.）研究一下除了你自己的方法外，还可以怎样做。

开始。（请1－2位同学板演）

2．小组汇报

请一到二个小组上来说说计算方法、计算过程

根据情况组织讨论

总结乘数末尾有零的乘法的计算方法。

三、巩固：

1．17×60＝    36×40＝    50×48＝

2．教科书第37页第2题（可先完成部分或者作为课堂课业）

3．教科书第37页第3题。

出示30×23＝   32×23＝

列竖式计算，比较两题

教学估算方法，32×23你们会估计结果是多少吗？30×20    40×30

也可以只把其中的一个数看成整十数，比如30×23，32×20，这样估计出来的近似数更接近结果。

4．教科书第38页第4题。

你能估计这一页上大约有多少个字吗？

小组研究：尝试用多种方法估计，把估算的方法和结果下来，最后与笔算出来的结果比较，你能发现什么。

5．完成课后练习。



板书： 教学心得：