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作文教学设计 (S版五年级上册)
 我的家乡----------------------

平和小学  潘志雄 

一、了解家乡。(课前准备)

  要夸家乡,不仅要对家乡有感性的认识,还要对家乡有更多深层的了解。布置学生在家人的帮助下,搜集有关家乡的历史、名胜、风景、特产等方面资料。资料的形式可以是文字、图片或照片。可以查阅资料、可以参观游览、可以调查访问,使学生积累对家乡更多的感性知识。

  1、了解家乡的美丽景色。

  2、了解家乡的特色产品。

  二、感知家乡。

  1、播放《谁不说咱家乡好》的音乐,并出示歌词,学生欣赏。

  一座座青山紧相连

  一朵朵白云绕山间

  一片片梯田一层层绿

  一阵阵歌声随风传

  绿油油的果树满山岗

  望不尽的麦浪闪金光

  丰收的歌声响四方

  幸福的歌声千年万年长

  2、教师提问:谁愿意来说一说,这首歌是怎样赞美家乡的?

  3、教师讲述:是啊!谁不爱自己的家乡呀!热爱家乡的心情是一样的,可大家热爱的家乡却是各不相同的。让我们走进了美丽的家乡,了解家乡的风光、家乡的物产。

  三、介绍家乡。

  (一)合作交流,介绍家乡

  1、学生间相互交流

  (1)四人组合成了一个小组,可以介绍家乡的菜,可以介绍家乡的山,可以介绍家乡的特产,可以介绍家乡的梯田,可以介绍家乡的雪景……同一小组,互相交流,

(2)学生汇报;:各组汇报  准备介绍什么

  教师板书:   风光     物产     

  (二)设制情境,介绍家乡

 怎样介绍呢?请同学们听一听龙脊风光的介绍

  1、第一个情境:(播放介绍龙脊风光视频)

  同学们你们也来介绍一下自己家乡的美丽风景吧!

也介绍家乡的物产

  2、第二个情境:介绍家乡物产(展示物产图片:)

  3、选择其中一种给大家介绍。

(三)再合作交流

四人组合成了一个小组,怎样介绍家乡的菜,家乡的山,家乡的特产,家乡的梯田,家乡的雪景……同一小组,互相交流,

    四、赞美家乡。

  1、畅想家乡的未来。

  师:家乡风光实在美,家乡的物产多又多,同学们,谁不爱家乡呢?同学们请你们用手中的笔,把家乡的美用文字表达出来把!

 2、学生自由习作。

 3、习作展示。

(1)投影仪展示

(2)学生自读

(3)学生评

(4)

五、讲评

六、修改

 
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