2*丝绸之路

教学目标

1．认识“矗 凹”等七个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。

2．能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因，激发学生热爱祖国的思想感情。

3．让学生采用探究式的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能从网上查阅关于丝绸之路的其他知识，能用简洁的话介绍，从而培养他们的信息素养及语言组织、表达能力。

教学重点

理解丝绸之路的重要意义

教学难点

丝绸之路的价值

课前准备

教师准备：挂图

学生准备：搜集有关丝绸之路的故事

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话引入

1、导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。

2．齐读课题。

二、出示学习目标

1、认读生字，正确朗读课文。

2、体会丝绸之路在东西方物质文化交流的价值。

3、了解丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用。

三、自学指导

1、认读课后的生字，把有感情地课文。

2、用“——”画出丝绸之路在东西方物质文化交流的价值的句子。

3、用“~~~”画出丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用的句子。

四、检测反馈

1、指名朗读课文，纠正生字读音。

2、交流自学题（2）（3）题。

五、自学指导

1、的时候，两国人民都是怎样的心情呢？小组内进行分角色朗读，注意模仿一些动作与表情，体会一下两国人民的心情。

2、把自己准备的丝绸之路的上的故事整理一下，准备交流。

六、检测反馈

1、指名表演安息国与中国在进行交流的情景。

2、交流小故事。

七、当堂训练

1、请你仿写文中这样的词语。

    如栩栩如生、（         ）、 （      　）、　（　　　　）、（　　　　）

（　　　　）、　（　　　　　）、（　　　　）、　（　　　　）、（　　　　）。

    2、 望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。

    ﹙1﹚画出句子中的有关联想的内容。用————标出。

摹写句子：

    ﹙2﹚望着高高的五星红旗，我仿佛____________________________________

___________________________________________________________________.                                     

    3 、如果你是导游，你能介绍一下你所了解的丝绸之路吗？现在你就带着小朋友走向世界各地，向它们介绍一下。把你的导游词写下来。 

八、总结

古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。（出示挂图）让我们再来看看这一幕古老的风景，重温那动人的一幕幕。齐读第一自然段与最后一自然段。

板书设计：

丝绸之路

东西方友谊交流之路

东西方经济交流之路

东西方文化交流之路

教学反思：

                                                                                          

                                                                                 

                                                                                   

                                                                                     

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