六年级语文学科教学案

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学习内容 白鹤梁的沉浮 课时 1-1 班级 姓名 组别

学习目标 1、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

    2、抓住关键句段进行有感情地朗读。（重点）

    3、体会我国科技工作者极强烈的责任感，以及他们为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧。（难点）

学习流程：  

一、展示资料

进一步增进对白鹤梁的了解。

二、预习检测

1、同桌互读、正音：

袖珍   蓄水   记载   欣慰   震撼   隧道   销蚀   风调雨顺   赋诗填词   岁月相积   形态各异   栩栩如生   相提并论   精神矍铄   迄今为止   责无旁贷

2、我会选两个词来说一句话。

____________________________________________________________________。

3、这篇课文主要讲了：

________________________________________________________________________。

三、阅读导学

1、为什么要保护白鹤梁？

2、葛修润为什么要提出第四个方案？这个过程三怎样的？文章为什么这样写？

3、文章标题“白鹤梁的沉浮”有什么深刻含义？

四、自主学习

五、合作交流

六、展示点拨

1、白鹤梁不仅被称为“保存完好的世界唯一古代水文站”，而且被成为“中国书法绘画艺术的水下博物馆”，其文物价值极高。

2、葛修润出于科技工作者的责任心和使命感，苦苦思索，寻求原地保护白鹤梁的最佳方案，这个方案的提出是艰难的。

3、“白鹤梁的沉浮”一层含义是指白鹤梁本身具有的特点：每年12月到次年3月长江水枯的时候，才露出水面。形成特殊的长江景观。另一层含义是指三峡工程的开工，白鹤梁是否还能保持这样的风貌，预示着它命运的沉浮。

七、拓展延伸

你还知道我国有哪些文物古迹？

学习小结：（谈收获和困惑）