第一课时

　　【知识点】：

　　1、举出生活中的简单物体让学生观察总结：同一个物体从不同的角度看会有不同的形状。

　　2、引入由正方体搭建的立体图形，给学生示范书中提供的搭建活动，边操作边讲解。

　　3、让学生分组进行操作，并给予指导，引导学生观察所搭建的立体图形。

　　4、总结：同一立体图形从不同角度观察会有不同的形状。

　　第二课时

　　【知识点】：

　　1．示范书中提供的第二个搭建活动。

　　2．让学生分组进行练习，在学习中学会如何描述物体的相对位置。

　　3．对学生搭建活动予以指导和肯定，让学生在搭建的过程中学会描述正方体的相对位置。

　　4．指导学生多做几次搭建练习，巩固所学的知识。

第一课时  摸球游戏

【知识点】：

1、通过“猜测—实践—验证”，让学生初步感受事情发生的确定性与不确定性，即一定发生或不可能发生的现象是确定的，而可能发生或可能不发生的现象是不确定的。

2、理解事件发生的可能性是有大有小的，可能性的大小与事件的基础条件及发展过程等许多因素有关。

3、在活动中培养学生的合作意识及合理推断的能力。

    

第二课时  生活中的推理

【知识点】：

让学生在以解决问题中经历对生活现象的推理、判断的过程，同时领悟出现逻辑推理问题的解决方法，如排除法、假设法、图解法等，并加以运用。在解决问题中培养学生的逻辑推理能力与语言表达能力，体验学习的乐趣。

第一课：购物

　　【知识点】：

　　1、探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确的进行计算。

　　2、师引导学生在看懂图意的基础上，提取数学信息，提出问题，并能运用不同的方法解决问题。

　　3、让学生经历独立思考、合作交流的过程，探索两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法。教师要有意识的引导学生列竖式计算乘法。

　　在计算中明确算理，学会竖式的书写。用乘数从个位起依次去乘另一个乘数的每一位，把得数写在对应的数位上。

第二课：去游乐场

　　【知识点】：

　　1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确的进行计算。

　　结合具体情境，逐步培养提出问题，解决问题的意识和能力。

　　3、理解“满十进一”的算理，进而类推出“满几十进几”的算法，初步掌握进位法则：两（三）位数乘一位数，从个位乘起，哪一位乘积满几十，就向前一位进几。

　　培养学生对知识的类推能力和主动获取新知识的学习习惯。

第三课：乘火车

　　【知识点】：

　　1、探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确的进行计算。

　2、结合具体情境，逐步培养提出问题，解决问题的意识和能力。

　　3、在已有两位数乘一位数进位乘法的基础上，放手让学生自主探索连续进位乘法的计算方法，并能正确计算。

　　4、体验算法的多样化

第四课：0×5=？

　　【知识点】：www.xkb1.com

　　1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。

　　2、一个因数中间或末尾有0的乘法是本节课的教学重点。

　　3、借助“乘法的意义”“找规律”等方法探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。

　　4、因数末尾有0的乘法，当因数末尾有0时，计算时0可以先不参加运算，计算结束后因数末尾有几个0就在乘积后加几个0。

　　因数中间有0的乘法，可以通过对比进行教学，如：402×3=1206，

　　307×8=2456，同样是因数中间有0，为什么一个乘积中间有0，而另一个却没有。通过讨论402×3积中间是0的那位，因为没有进位，积当中就保留了0，而307×8，因为发生了进位，所以积当中的0就不见了。

　　结论：因数的末尾有0，乘积中一定有0。

　　因数的中间有0，乘积中不一定有0。新课 标 第一网

　　5、掌握因数末尾有0的乘法竖式的写法。

　　6、通过小组讨论，经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。

第五课：买矿泉水

　　【知识点】：Xkb1.com

　　1、学生已经掌握了两、三位数乘一位数的基础上，探索多样的估算和计算方法。

　　2、结合解决问题的过程，理解并掌握连乘的运算顺序，并能正确计算。

　　3、在学生已经掌握了两、三位数乘一位数的基础上，探索多样的估算和计算方法。

　　4、结合买矿泉水的具体情境进行估算，并解释估算过程，逐步培养估算意识和估算能力。鼓励学生运用多种方法进行估算。

　　5、在交流算法的过程中，对于学生汇报的多种计算方法都要予以肯定，但要着重引导用连乘的方法解决问题，并掌握连乘的运算顺序。