班级：         姓名：         

课题：1、比一比

课型：新授       课时数：1课时          上课时间：

学案 教案

一、自学导航：

1、同学们还记得我们原来学习过的元角分的知识吗？

 和小组同学说一说

 2.看一下，我们数学书的单价是（    ）

3..说一说：这个数和我们前面学过的数有什么不同？

4.这种数的名称是什么？------------

 

5、完成课本第2页买文具情景图。在书上填空。

6、认识小数各部分名称。读一读：16.85

 读作：-----------------

7.完成课本第3-4页练习。

二、小组合作，深入探究：

1.小数和我们原来学过的整数的区别在哪里？

2.小数有三部分组成。你知道各部分名称吗？

3.在本课中，小数可以表示几元几角几分

小组交流。 说一说下列商品的标价所表示的意义。

铅笔；  0.50元    表示： 

尺子：  1.06元    表示：

 笔记本： 3.05元  表示：

钢笔： 8.00元     表示：

水彩笔：16.85元   表示：

4.小数的写法：

10元2角5分       写作：----------

10元5分           写作：----------

 想一想：我们在写小数的时候要注意些什么？

三、回顾全文，总结提升。

  1.你学会了什么？

2.你还想知道什么？ 教学目标：

1.在活动中理解平均数的意义，感受平均数在生活中的应用及其必要性。

2.学会求简单平均数的方法。

3.培养学生动手操作能力，理解能力和抽象概括能力。

教学课时：1课时

教学过程：

1、我行我秀 

秀出精彩

2、梳理结构

总结方法

3、攻防守擂

4、课后检测

育才二小三年级下册数学导学案            班级：         姓名：         

课题：平移和旋转

课型：新授       课时数：1课时          上课时间：2010.3.12

学案 教案

一、自学导航：

1、自学课本P22

2. 小组交流

 （1）课本介绍了四种物体的运动方式。它们分别是如何运动的？小组同学用手势互相比画一下。

 （2）哪两种物体的运动方式是平移？你觉得这两种物体的运动方式为什么是平移？

  （3）哪两种物体的运动方式是旋转？你觉得这两种物体的运动方式为什么是旋转？

二、小组合作，深入探究：

1. 物体平移的时候，什么变了？什么没变？

2.物体旋转的时候，什么变了？什么没变？ 

 3. 在生活中，你还见过哪些平移和旋转现象？

平移现象：

旋转现象：

4.完成课本P23练习

5.如何判断物体平移的方向和距离？

三、总结方法，回顾提升。  

1.小组交流：平移和旋转有哪些相同点和不同点？

2..你们小组还想知道什么？还有什么问题？ 

教学目标：

4.结合学生的生活经验和实例，感受平移和旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。

5.能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移的图形。

6.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学课时：1课时

教学过程：

5、我行我秀 

秀出精彩

6、溯本求源   

得知得智

7、梳理结构   

学以致用

7.百流归宗    

超越自我

育才二小三年级下册数学导学案            班级：         姓名：         

课题：买书

课型：新授       课时数：1课时          上课时间：

学案 教案

一、自学导航：

1、你能读出这些数吗？

语文：9.70元  数学：6.95元    英语：5.95元

美术： 4.55元  科学：6.20元   思品： 5.00元

2.根据这些数据你能提出哪些数学问题呢？并列式

3..观察算式：和我们以前学过的整数加减法有什么不同？

二、小组合作，深入探究：

1. 找一个算式  尝试解答 。

 你们是怎样计算的？用了几种不同的方法？

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 2.阅读课本P8 想一想：你们刚才的计算对吗？

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3.完成P8试一试1  2

三、总结方法，回顾提升。

  1.完成课本P9练一练1

2.你觉得小数加减法的方法是什么？有哪些需要注意的地方？ 教学目标：

8.体会数学与实际生活的联系，并用数学 知识解决实际问题，培养学生分析问题，解决问题的能力。

9.“类比”的数学思想在数学中的实际应用。

10.倡导学生主动参与，积极合作，探究小数加减法运算的方法。

教学课时：1课时

教学过程：

8、我行我秀 

秀出精彩

9、梳理结构

总结方法

10、攻防守擂

11、课后检测