三年级家长会语文教师发言稿

一、简介三年级语文学科要求

三年级是学生语文学习的一个重要转折点，课程标准对孩子的语文学习提出了许多新的要求。下面我向您介绍一下本学期的语文学科要求。

1．学习习惯

继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2．识字写字

本学期要求学生能准确认读377个生字。能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字的结构把字写端正、写匀称。一二年级的语文教学以字词教学为主，课堂上的讲解会细到每个字的字形、扩词、甚至笔画的摆布。而三年级的课堂上，老师讲课的重点已经从拼音和字词教学转移到课文的阅读教学，字词的识记、课文的读通顺都要求学生在课前多下点功夫，这就要求家长帮助严格把好课前预习关和课后复习关，帮助孩子形成良好的预习和复习习惯。

三年级生字量大，而且学生在一、二年级所学生字又开始有回生现象，所以平时要多巩固，这不仅仅为了考试，更重要的是字词是学生写作文的基础，基础不牢，将来会错别字连篇。

3．读的训练

在朗读的训练中，我们一直遵循的是读准（刚刚接触到课文，首先是把音读准了，句子读连贯了）——读懂（理解重点词句，把握课文的情感）——读好（孩子只有在深入理解的基础上才能有所感悟，继而读出自己的感受）的顺序。家长千万不要小看语文的朗读，往往从读书中我们就能听出孩子这篇课文读懂了没有？所以对于布置的回家朗读的课文的作业家长一定要重视。背诵的要求和上学期大致差不多，凡是书后要求背诵的部分，必须完全掌握，这是最起码的要求，因为在考试中，还要通过写的方式呈现出来，孩子如果不熟练，就会有问题。同时背诵也是一种积累，用课文的语言来规范儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为孩子自己的语言。

学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。

4．课外阅读

有些家长一直苦恼孩子的作文写不好，这与孩子的词汇储备量直接相关。古语云：读书破万卷，下笔如有神。蜜蜂酿蜜，必先采蜜，引导孩子多读课外书便是采蜜的过程。要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。我们要努力培养孩子每天阅读的习惯。本学期读书节我们向学生推荐的课外读物为《皮皮鲁传》《鲁西西传》《没头脑和不高兴》，另外《小尼姑拉的故事》这一系列可由家长根据孩子的情况自由选择。

为提高孩子的阅读质量，避免走马观花，我们正在指导孩子学记简单的读书笔记（介绍读书笔记内容、格式要求）希望家长平时能多多关注到这项作业的完成质量。坚持下去，你们会发现，这个习惯对于孩子的语文学习非常重要。

5．习作

本学期正式开始学写作文，这也是令家长甚至老师很头疼的事情。课程标准要求学生留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条” “请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号的使用。

作文的活水来自阅读积累，更来自生活。有一双善于观察的眼睛是写好作文的关键。生活中我们要有意识地训练孩子留心观察周围的事物。（可举例子加以指导）

对孩子作文的评价要以正面评价为主，千万不能看到孩子的作文就抛一句：“写得太差了！真笨！”这样下次孩子就没了写作文的兴致。

二、恳请关注的几个方面

1．钢笔的使用

本学期孩子将学写钢笔字。因为三年级改用了条形格的作业本，加之刚刚度过散漫的暑假，孩子的书写质量有所下降，所以在这之前我们没有在全班使用钢笔，而是让一部分书写认真、工整的孩子先使用钢笔。今天我们想趁家长会的机会给家长讲讲钢笔的使用，以便家长更好地指导孩子写好钢笔字。

⑴钢笔的选择

套用一句广告词，给孩子选择钢笔“不买贵的，只买对的”。（出示钢笔）钢笔的长度、粗细要适中，钢笔要明尖，笔身距笔尖一寸握笔部位最好要有粗糙的罗纹等。孩子至少要有2～3枝钢笔。

⑵墨水的吸取

孩子一律在家吸好墨水，墨水瓶不得带入学校。吸墨水时要先捏住软管，排尽管内空气，深入瓶中，松开软管，待墨水进入软管后取出钢笔，用干净的软布或软纸擦拭笔身上的墨水。墨水不能吸得太满，吸完墨水可以笔尖朝上轻轻甩两下。别忘了提醒孩子及时盖好瓶盖。

⑶钢笔字的书写

写钢笔字笔尖必须朝上，力度要适中，不可以用手去摸刚刚写好的字，避免将本子弄花。写错的字一律用钢笔橡皮轻轻擦去，不可以使用胶带、修正液、修正纸等。大面积的错误可以使用修改符号，但符号必须用铅笔画。不管使用哪一种方法，都会在作业上留下痕迹，影响作业本的美观，因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔，不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。使用钢笔的过程中不可以甩笔，钢笔用完要及时套上笔套。写完作业要等墨迹干了之后才能合上本子。

2．关注软性作业的完成质量

朗读、背诵的重要性前面已经讲过了，我们再次恳请各位家长每天抽空检查孩子朗读、背诵等软性作业的完成质量，根据孩子的完成情况如实签署，千万不能有这些作业不重要的想法。

预习是学生学好课文的保证。本学期我们对孩子预习课文的要求是（介绍本班预习要求）

检查、督促孩子这些软性作业完成的肯定会占去您一部分休息时间，对给您带来的麻烦我们只能真诚地说声对不起，并衷心感谢您的配合。

3．关注孩子书面作业的完成质量

孩子进入三年级，课程多了，作业多了，孩子的负担也重了。我们总是很努力地想减轻孩子的负担。但作业的过程是对所学新知的复习、巩固的过程，也是不可减少的环节。我们要求孩子必须认真、及时、规范地完成书面作业。不认真的作业不如不做，孩子的书写不认真是学习态度不认真的直接反映，我们不能忽视这看起来很小的问题。（结合班级情况讲清作业的书写、本子的使用、订正等问题）

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要注意培养孩子专心独立作业、细心检查的习惯。在家要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯，同时要求孩子遇到有一定难度的题目先自己动脑思考，家长千万不能直接告知答案，避免孩子养成依赖家长的习惯。做完作业要自己检查，及时改正。

4．关注孩子“听”与“说”的质量

“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。对于这方面的训练，课堂的训练是占了很大比重的，（分析班级听讲情况）在日常生活中家长可以有意识地训练孩子听的能力。

现在的孩子很会“说”，有时说出的话也有一定的深度，但很多孩子说话缺乏条理、重复较多。每天在接送孩子回家的路上，家长可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情，也是训练说话的好机会。努力让孩子说完整、有条理。要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。

三、简述教辅用书的使用情况

本学期孩子们身边的教辅用书品种较多，现在就教辅用书的使用向您作个简单的说明。

《字帖》比较重，不便收集，家长可在孩子有时间、感兴趣时让孩子在家练习。

总结发言

谢谢两位家长的发言，谢谢你们对我们的工作的理解，支持和帮助。我想代表本班所有任课教师说，有你们这样的家长，我们感到温馨，感到温暖，更让我们感到了一股浓浓的温情，我们会把这种温馨，这种温暖，这种温情化作一股热情，一股力量，一股火热的爱心投注到工作中去，做孩子最亲的老师，做你们最好的朋友，做自己生命里最好的老师！

我的讲话到此结束，谢谢大家！

三年级数学老师家长会发言稿

各位家长：

下午好！你们在百忙中抽出宝贵时间来校，我表示热烈欢迎，非常感谢。下面就半个学期来你们孩子在校情况向大家做个汇报：

首先讲讲期中考试情况，学校使用的是南昌市试卷，从卷面内容来说各年级题目量大（以往三年级只一面试题）覆盖面广，形式多样，题目灵活。

在几天的期中复习时，类型题几乎与学生复习到了，但由于有些盖子上课思想不集中，知识又掌握不扎实，导致这里丢分，那里舍分，一年级孩子绝大多数来说进补蛮大的，通过半学期学习，学到了不少东西，早日作业都做得很好，一但题目变动一下就会错，如知道2和5组成几，但题型变成□-2=5有一部学生不会做。不听年提只顾自己做，孩子识字不多。

三年级概念只是，计算方法都会，就是马虎计算不仔细，不是不会做，一直强调用草稿，但就是还没有养成习惯，导致简单计算都出错，有家长认为我的孩子一、二年级成绩优秀，到三年级成绩退步，三年级从各方面来说都不能与一、二年级相提并论，三年级台阶高，知识面广、又有深度。再加上三年级的孩子胆量也比一、二年级的大了，所以学习上有一定影响，只要学生学习态度好、家长、老师教育引导，这个时间会顺利过去，否则，

下面就讲学生学习习惯培养，半学期来，发现有部分学生学习习惯（上课听讲、作业完成、书写等方面）欠佳，有的上课不专心听讲，玩耍、讲话，有的，作业拖欠，甚至不做，有的做作业时不专心，玩玩做做，有的书写很不工整、整洁、涂涂画画，早些时期我就禁止孩子使用涂改液，即使错了，用尺画扛掉，希望家长在家，孩子做作业时也要严格要求，不要边做边吃，边做边看电视，横、竖面线，图形都要用直尺、铅笔，家长配合老师做好工作，这样学生一生都会受益匪浅。学生学习上学具家长给小孩备好，小孩小不会保管自己物品，要常过问，检查下。

家长与老师多沟通。我是一个老教师，有时对孩子会严格要求，请家长谅解，在这里我要感谢李文龙妈妈、杨婕奶奶常与老师联系，有学习上问题及时打电话询问，也希望我们班更多家长对我们工作上有什么建议或意见，有什么问题都课直接跟我联系，当然跟学校联系也可，但要实事求是，共同目的是把孩子培养好。我的讲话完毕，谢谢大家！