教学目标：

知识与能力: 在观察简单物体的活动中，初步发展学生的空间观念。

过程与方法: 让学生经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，最多能看到物体的三个面。

情感态度价值观: 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体

的形状。切入举偶。

教学方法:     讲 解 法

一、  谈话引入。

同学们，你们还记得我们在一年级时学过的观察物体吗？把你知道的讲给同学听。

今天，我们继续来学习观察物体。

二 、 实物演示引入。

出示一个长方体教具（其中有两个面是正方形）

老师手里拿的是什么形状的物体？这一回呢？（教师不断变换角度，让学生看到不同的面）

这说明了什么？

这节课我们继续来学习观察物体。

对话平台

玩中学

看一看，说一说。

以小组为单位，每人选择一个位置来观察讲桌。

说一说你观察到的桌字是什么样的。

再交换位置观察，小组交流。

你能得到什么结论？www.xkb1.com

连一连。

请你观察图中三个人的位置，连一连下面的图形是谁看到的。

学中做

实践活动。

站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面？

先想一想，再看一看。

认一认。

教师说明：老师手里拿的这个长方体朝上的那一面称为上面，面对观察者的那面称为正面，两侧的面称为侧面。长方体的上、侧、正面是人为规定的。

用你手中的学具说一说哪些是物体的正面、侧面、和上面。

变换角度再说一说。

游戏活动。

到百宝箱中摸一摸，摸出一个物体后，指出它的正面、上面、侧面。

完成练一练第1—3题。

观察你喜欢的一个物体，再在小组内说一说它的上面、侧面、正面各是什么样的。