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第3册教案
人教新课标第3册教案
信息窗单元综合 教案教学设计(人教新课标二年级上册)
木李镇小学数学备课用纸
年 级 二年级 课 题 信息窗3
上课教师 刘启凤 第 一 单元(组)课时 3 课型 新授
教学目标 在具体情境中进一步体会乘法的意义,感受乘法中0与生活的联系;探索并掌握0的乘法计算方法,体会算法的多样化。培养、解决简单问题的意识和能力。
教学重难点 进一步体会乘法的意义,感受乘法中0与生活的联系
前置自学提纲设计 1+1=()×()=() 0+0=()×()=()
1+1+1=()×()=() 0+0+0=()×()=()
1+1+1+1=()×()=() 0+0+0+0=()×()=()
1+1+1+1+1=()×()=() 0+0+0+0+0=()×()=()
1+1+1+1+1+1=()×()=() 0+0+0+0+0+0=()×()=()
1+1+1+1+1+1+1=()×()=()0+0+0+0+0+0+0=()×()=()
你发现了什么?
教 学 过 程 一、复习:
1、填一填
3+3+3+3=()×()
7+7+7=()×()
5+5+5+5+5+5=()×()
6+6+6+6+6=()×()
(说一说乘法算式的意义)
2、写出乘法算式各部分的名称
4 × 3 = 12
( )( ) ( )
(说一说乘法算式的意义)
二、谈话:神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的节目,同学们,你们想不想知道这个魔术是怎样的?让我们一起来看看魔术家的表演吧!语言要激发学生的学习兴趣。
三、新授:
1、出示挂图:第一幅图
引导学生仔细看图,说说魔术师在变什么魔术?通过看图你知道了什么?谁能根据这幅图提几个数学问题考考大家?老师引导学生提问:第一幅共有几顶帽子?几只鸽子?(小组汇报 )
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2、 出示挂图:第二幅图
思考:魔术师现在在变什么新花样?谁看懂了?老师引导学生第二幅有几顶帽子?几只鸽子?老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子?(小组汇报)
3、汇报课前小研究,你发现了什么?
个人意见
教 学 过 程
四、巩固练习新课标第一网
1、自主练习1:提问:
(1)图中一共有几棵树?你是怎么知道的?谁能列出加法算式?说的对吗?为什么他说得对?谁能列出乘法算式?你为什么要这样列算式?(学生说出乘法算式的意义)
(2)树上一共结了多少个果子?你是用什么办法算出来的?什么方法数得快、算得快?请你在书上列出加法和乘法算式。(让学生比较数数的方法、连加的方法、乘法哪种方法最快)
2、自主练习2:根据插图,按顺序回答。
(1)吊椅上现在坐了几个人?指名上黑板列出加法和减法算式。(学生说出乘法算式的意义)
(2)你还能提出什么问题?只要学生的问题符合题目内容,都要给予肯定。
五、小结:说说这节课你学会了什么?有什么收获?
作业设计:
体会乘法的意义,熟练有0的乘法的列式计算
个人意见
板书设计 乘法的初步认识
现在三顶帽子中共有几只鸽子?
0+0+0=? 0×3=?
教学反思
木李镇小学数学备课用纸
年 级 二年级 课 题 单元综合
上课教师 刘启凤 第 一 单元(组)课时 4 课型 复习
教学目标 使学生观察图画提出不同的问题,并说出解决问题的办法,检查自己的学习情况。通过丰收园使学生学会合作,学会在生活中学习数学。
教学重难点 观察图画提出不同的问题,并说出解决问题的办法
前置自学提纲设计 观察课本第10出数学问题并解答:
教 学 过 程 一、谈话:
本单元在数学课你有哪些收获?背1-3的口诀。 这节课,我们一起来解决几个数学问题,你们有信心吗?
二、解决实际问题:
1、投影仪出示情景图。
师:仔细看图,你看到了什么?虚线表示什么意思?(先引导学生看懂图意:虚线表示把不同的活动分开组)图上共有几组学生在活动?他们在做哪些体育活动?谁能根据这幅图提几个数学问题考考大家?
2、生质疑,师板书:
做操的有多少人?
玩吊环的有多少人?
踢足球的有多少人?
跳摇绳的有多少人?
踢键的有多少人?
3、分小组讨论,在自己的本子上列式。
选代表说算式。集体订正。(让学生说说自己为什么这样列式)
做操的有多少人?
6×4=24(人) 4×6=24(人)
玩吊环的有多少人?
0×2=0(人) 2×0=0(人)
踢足球的有多少人?
1×6=6(人) 6×1=6(人)
跳摇绳的有多少人?
3×4=12(人) 4×3=12(人)
踢键的有多少人?
2×4=8(人) 4×2=8(人)
4、你还能提出什么问题?(只要学生所说符合图意就可以评价为好)
个人意见
教 学 过 程
三、数学小知识:
1、投影出示:课本第10页“小知识”
乘法符号是根据加法符号变化来的。乘法运算是一种特殊的加法运算,所以将加法符号“+”稍作变动,变为“×”,英国的奥特雷德首先使用了“×”作为乘号。
2、同桌一起读一读这段话,说说你都知道了什么? 老师提问:你记住了什么?
四、总结
同学们,通过练习,老师看得出你们对所学的知识掌握的很好,继续努力,把以后的知识学的更好,你们有决心吗?
五、设计:
乘法的初步认识练习;观察周围事物进行乘法练习
个人意见
板书设计 我学会了吗?(实践活动)
加数相同时,可以写成乘法算式
我学会了与同学合作;我发言积极了
我会用学过的知识解决简单的问题
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