教学目标：训练学生读取信息、处理信息的能力。

          根据生活实际处理生活用品的购买，合理安排一天的开消。

教学准备:打印标价签4份、透明胶一个、剪刀一把

教学过程：

一、创设情景。出示课题。

二、选拔营业员。

1、快速反应。直接写出答数。20以内加减快速口算。

2、正确计价。两位数加减（进退位）两位数8题。

3、聪明的应付。填方格。

4、选定8位营业员。分四组工作。

三、购物活动。

1、出示货物。设计摆放方法。（分类）

2、按不同分类张贴标价签。

3、设计购买方案，实践购买活动。

4、营业员检验单价、总价、找回的钱数是否正确。

四、分析购物方案，评议方案（从价格、营养、种类等方面评价）

五、根据别人的用钱数来猜测他购买的的物品。

1、提货处的同志遇见了一个老爷爷，他脑子昏了，只记得化了8元钱，你能帮他猜一猜，他可能买了什么。

2、独立练习猜测笑笑和淘气可能买了什么。

六、谈谈收获。独立练习。