教学建议：

  在进行总复习时，教师要引导学生主动整理知识，回顾自己的学习进程和收获。教师可以让学生自己说一说哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难等。

  教师在组织学生复习时，要重视学生的情感体验采用多种方式调动学生的学习积极性，如变换练习的方式，开展游戏活动等，而不要进行机械枯燥的训练。

  在复习中，教师要告别重视学生的个体差异，对学习有困难的学生要进行有针对性的辅导，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。

  总复习中题目的难度和范围体现了本册教科书的基本要求。教学时，教师要注意把握课程标准的目标和要求。

  学期知识技能的评价建议：

1、1、              正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。

2、2、              在具体的情境和活动中，体会加、减的含义，能正确、熟练地计算20以内的加减法。在本学期结束时，要求学生每分钟能正确计算8道左右，并能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。

3、3、              会比较多少、大小、高矮、长短、轻重等；会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。

4、4、              初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。

 

 

教学目标：

1、1、              能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。

2、2、              能正确熟练地计算20以内数的加减法。

3、3、              会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。

4、4、              初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。

教学过程：

一、复习旧知。

  教师与学生一起复习所学内容，为后面的练习做铺垫。

二、练一练。

1、1、              第1题可先让学生观察图，明确题意，再说一说左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。

2、2、              第2题，先让学生填空，再说一说规律，也可以让学生先说一说规律，再填空。

3、3、              第3题是巩固数的组成。

4、4、              第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。

5、5、              第5题巩固认识钟表的四种情况。

6、6、              第6题是巩固比较数的大小，它不是直接把两个数字拿来比，而是要先运算再比较大小。

7、7、              第7题先让学生观察图，说一说图的意思，再提出问题并交流和解答，具有一定的开放性。

8、8、              第8、9、11题, 先让学生观察图，说一说图的意思，并且列式计算。

9、9、              第12题，教师先让学生观察图，明确图中符号的含义和题目的意思，再进行统计。

10、10、          第15题，先观察图，明确要解决的问题，然后独立地思考，尝试解决问题，在此可组织交流与讨论。

11、第18题，是一幅连环画，引导学生仔细观察，编数学故事，然后说一说，算一算。