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第十单元总复习100以内的数的复习 教案教学设计(人教新课标一年级下册)
 

一、教学内容:教科书P98—105页。

二、教学目标:通过总复习,使学生获得的知识更牢固,计算能力更加提高,能用所学的教学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。

三、教学重点:本学期的重点内容是100以内数的认识和加减法的计算,这些知识是进一步学习的基础,要使学生切实掌握好。

四、教学难点:“位置”、“认识时间”、“图形”和“统计”等知识也是非常重要的,,在复习过程要给予足够的重视。

五、教学方法:讲授法、练习法、谈话法等。

六、教具:小黑板、挂图等。

七、教学课时:4课时

八、突破方法:根据学生平时掌握的情况,制订适合本班实际的复习计划,使复习有针对性。

九、教学关键:充分发挥学生的主体作用,在教师的引导下,采取小组合作、讨论、交流的方式,培养学生良好的学习习惯。

十、单元小结:

一、课题:

二、教学目标:通过复习,使学生能初步理解个位、十位上的数表示的意义,掌握数的组成,能熟练地数、读、写100以内的数,把握100以内数的顺序,会比较大小。通过对100以内数的认识,进一步培养学生的数感,让学生体验到生活中处处有数学。培养和发展学生的语言表达能力。

三、教学重点:通过对100以内数的认识,进一步培养学生的数感,让学生体验到生活中处处有数学。培养和发展学生的语言表达能力。

四、教学难点:通过复习,使学生能初步理解个位、十位上的数表示的意义,掌握数的组成,能熟练地数、读、写100以内的数,把握100以内数的顺序,会比较大小。

五、教学方法:讲授法、练习法等。

六、教具:小黑板、挂图、作业纸 、卡纸等。

七、教学课时:1课时

八、教学关键:让学生的知识更加牢固,并且能灵活运用。

九、教学过程:

    我想与你们玩一个“剪刀、石头、布”的游戏。哪位同学来和我玩?如果我输了,那么你将会拿到一个小蕃茄。如果你输了,那你得回答我一个问题。(请你从25起,一个一个数,数到32;请你从60起,十个十个数,数到100;从98起,往前一个一个数,数到90;等)

   数数时,我们有各种方法。可以一个一个地数;可以两个两个地数;可以十个十个地数;还可以倒着一个一个地数。

※数的组成

▲生活中的数

   今天 ,这节课,我们就来复习一下100以内的数。在我们的日常生活中到处都能见到它们。那么哪位小朋友来说说,你在哪些地方见到过或者用到过这些数呢?如果这个世界没有了数,你认为会怎么样?

   所以,我们的生活离不开数,它们是我们的好朋友,我们可别忘了它们。

   让学生拿出自己喜欢的水彩笔,从1~100这些数中选择最自己的一个数,写到卡片上。(提醒学生,别让小伙伴看到自己写的数)

▲猜数(数的组成)

    教师先作示范:我写的这个数是由4个十和1个一组成,请问这个数是几?41。你们能够像我一样来说说你们手中的数吗?学生说、猜。并把部分学生写的数写到黑板上。没有机会站起来说的学生,让他们同伴间说一说,猜一猜。将卡片佩于胸前。

   独立作业。(做作业纸上的题目)全班交流。

※找规律

▲60。这个两位数有什么特点?(个位上的数是0)谁能说出个位上是0的两位数?[10、20、30、40、50、60、70、80、90]

▲45。这个数的个位是几?那么还有哪些两位数,他们个位上的数也是5?[15、25、35、45、55、65、75、85、95]学生口头回答。

▲99。十位上的数与个位上的数字一样,都是9。十位上的9表示什么?个位上的9表示什么?还有哪些两位数,它们十位和个位上的数字一样?[11、22、33、44、55、66、77、88、99]写到自己草稿本上。校对。这些数又叫做整十数。

※比较数的大小

▲请2位同学站起来,说一说自己胸前卡片上的数。比较两个数的大小。

    请3位同学到讲台前按自己胸前卡片上数的大小排队。人数依次增多。

▲完成作业纸中相应的题目。

▲猜数(数的大小)

    教师写一数,让学生猜。可适当提示学生所猜的数是大了还是小了。请学生写,学生猜。

※蝶恋花

    出示两丛鲜花,分别写上“比70大的数”与“比50小的数”。请学生做一回小天使,让学生把胸前的蝶状的卡片,根据自己先前写的数按要求贴到相应的花上去。

十、课后小结:

 
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