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如何有效地组织课堂教学 ------我的教学心得
马晓虹
老师们经常这样说:现在的孩子越来越不好教了。确实是这样,现在的孩子要么是独生子女,他们在家娇生惯养,唯我独尊;要么就是寄养的留守儿童,因此,他们来到学校,难以服从老师的管理和教育,他们的特点是:个性张扬、逆反心理强、不能吃苦。但思维活跃。面对这么一群新生代,我们教师要接受很大的压力和挑战。特别是在课堂上,他们会时不时的给老师制造出这样或那样的麻烦,那么,我们怎样才能有效地组织课堂教学呢?
根据多年来观察和分析,我试着总结一些方法,在此和大家共同交流,希望能对各位老师的教育教学工作有所帮助,能够帮助大家解决一些现实问题和困扰。
一、内外修。
作为一名教师,我们要真正做到为人师表,要内外兼修。内练教育教学基本功,我们要潜心钻研现代教育理论和教学艺术,让学生从内心里佩服我们的学识;外树师表形象,我们平时的言行举止都不要太随意,我们毕竟是教师,不是社会上的人,让学生感受到老师的威严。
二、备好课。
这里所说的备课,要备教材、教法、学生。一提起备课,老师们马上就会想到备教材备教法。其实备课不仅要备教材、备教法,要明确教学的目的、任务以及如何实现教学目标。更重要的是要备学生。在弄清课堂上要落实哪些知识点、如何落实的基础上,要充分分析哪些学生能跟老师很好的配合,顺利掌握知识点,获得能力的培养,哪些学生需要老师的指导才能完成,哪些学生完成不学习任务,甚至会给老师出难题,对这些我们都要做到心中有数。
三 、有策略。
对经常在课堂上给老师出难题的学生,我们要想出一定的应付策略,这要因人而异。我们要对此有预见性,防患于未然,可以在课堂之外找这些学生谈心,从内心里去和他们沟通,达到师生的互相理解。如果我们自己没有办法和学生沟通,可以借助班主任和学校主管领导的力量去做他们的思想工作。这个时候不要顾虑什么“没面子”了,大家会理解你的。
四、会制怒。
要有宽广的胸怀,遇事要保持清醒、理智的头脑,才能使“热效应”变为“冷处理”,顺利解决问题。教师要讲究处理突发事件的艺术性,面对突发事件,几句温和的话语,一个机智的动作,甚至一个提示的眼神都远远胜过怒气冲冲地严厉批评,从而拉进师生的距离,营造亲切的课堂教学氛围。尽量不要在课堂上和学生发生正面冲突,这样不仅不能有效的解决问题,而且会使教师的威信大打折扣,使自己陷入被动的境地,更会影响到正常教学任务的完成。
五、少闲话。
我们在课堂上尽量不要说与教学无关的闲话,甚至和学生扯皮,如果给学生逗皮了,你的课堂秩序就很难维持。力争使自己在课堂上的语言精练,富于艺术性。当然,在课后,我们可以找机会和学生一起活动啊,交谈啊,可以像朋友一样。
六、多设想。
我们不妨多设想:假如我是孩子,我会怎么做?我最需要的是什么?假如孩子是我的,我会怎么做?多给孩子一些理解,就会让自己,让学生多一份快乐;多一些宽容 ,使我们的课堂教学秩序好、效率高
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