教学内容：求一个数的几分之几是多少

教学目标：1.使学生根据一个分数的意义，理解求“一个数的几分之几是多少”的问题的数量关系；

2.使学生掌握解决“求一个数的几分之几是多少”问题的解法，并能解决相关问题；

3.经历分析数量关系的过程，提高学生的分析能力和解决问题的能力，初步体验学数学，用数学；

4.对学生进行国情教育，传向他们宣传珍惜和合理利用每一寸土地。

教学重点：“求一个数的几分之几是多少”问题的解法

难点：画线段图分析数量关系

教具：电脑课件

教学过程：

一、复习

1、说出下列各式的意义，并口算

12  x    x

2.列式计算：

（1）20的    是多少？       （2）     的      是多少？

引导学生观察分析、归纳：

（板书）“求一个数的几分之几是多少”方法是：这个数  X  几分之几

二、新课

例一 2003年世界人均耕地面积是2500m2,我国人均耕地面积是世界人均耕地面积的   ，我国人均耕地面积是多少？

（学生读题）

分析：（1）数量关系：（我国人均耕地面积是世界人均耕地面积的）   

           的理解：

（2）线段图：略 （把世界人均耕地面积看作单位“1”）

（学生讨论）求我国人均耕地面积是多少，就是求？（世界人均耕地面积的      ）

板书：我国人均耕地面积 = 世界人均耕地面积X  

（3）解答：略

引导学生讨论归纳解此类问题的方法是：这个数  X  几分之几（分率）

三、巩固练习

1、你会判断下列式中的单位“1”吗？（学生个人回答）

（1）生物组人数是美术组人数的      ；



（2）鸡是鸭的     ，鹅是鸡的        。

2、一头鲸体长28米，一个人的身高是这头鲸体长的      ，这个人的身高是多少米？（2个学生上台做，并画线段图）

3连一连

白兔有180只，黑兔的只数是白兔的    ，灰兔是白兔的     ，

黑兔有多少只                          180  X  

灰兔有多少只                          180  X     

4.对号入座：

  生物组养红金鱼48条，黑金鱼的数量是红金鱼的     ，花金鱼的数量是红金鱼的   ，根据算式48  X   选择问题（    ）

A 红金鱼的数量    B 黑金鱼的数量    C 灰金鱼的数量

三、小结；这节课我们收获了哪些？（类似求一个数的几分之几是多少的应用题；画线段图找数量关系等）

四、作业：P18   2、3、7