weilili

课题 2、黄山奇石 授课人 崔兴华 案序 1

教学目标 1、掌握本课10个生字，培养学生在具体语文环境中理解词义的能力。2、理解课文内容，读懂第3段是怎样具体写两块奇石的奇形怪状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的，并能仿照第3段写法说一段话。3、能背诵2、3段，听写第4段。4、了解黄奇石的神奇，培养学生热爱祖国河山的思想感情。

教学重点 识字、写字和感悟是重点。读懂得并列关系的段落。（第3段）

教学难点 巩固识字。仿照第3段说一段话，并绍“天狗望月”和“仙女弹琴”这两块奇石。

教学仪器与媒体 卡片、生字课件、录音带

教学思路 抓住奇字，引导学生找找、读读、看看、想想、画画、说说奇石，体会黄山风景的秀丽神奇和黄山怪石的有趣，体会课文语言文字的生动和传神。

板书设计 2、黄山奇石仙桃石 大桃子猴子观海 一只猴子仙人指路 一位仙人金鸡叫天都 一只雄鸡

教学过程

教学环节内容 师生活动 修改意见

一、谈话激趣，导入新课。二、初读课文，找出奇石三、细读课文，欣赏“奇石”四、朗读全文，放飞想象五、用自己喜欢的方式，练习背诵自己喜欢的奇石。 1、出示课题，齐读。2、 从课题上看，课文主要写什么？（奇石）哪里的奇石？（黄山）重点词是哪个（奇）3、教师语：黄山是一大风景区，叫 。它在我国 南部。今天，教师和同学们到黄山风景区游览一番。1、听配乐朗读录音，看投影片，用1句话说说黄山风景区是怎样的地方，有什么厅特的景色。2、 学生自由畅说，并引导学习词语。①黄山风景区是个 的地方。“秀丽神奇”什么意思？（美丽、奇妙）②黄山风景区还是个 的地方。“闻名中外”的“闻”什么意思？整个词的呢？③黄山风景区还有 的岩石。“奇形怪状”什么意思？是那些怪石，吸引了无数中外游客。给“尤其”换个词，代进去读一读。（特别）3、课题中的“奇”就是神奇、奇形怪状的意思。4、 课文介绍了哪些奇石？默读课文，用“——”划出奇石的名称。5、 具体介绍了哪几块奇石？用“△”标出其名称。（一） 学习第二段导语：我们先来到“猴子观海”这地方，看看这块奇石。1、 释词。“观”什么意思？与课文中哪个词意思相同？2、 出示投影片。请一位小朋友当导游介绍奇石，其他同学看投影，师指图。要求：边看边听边想，这岩石奇在哪里？3、 讨论① 它神奇在哪儿？（它两只手抱着胳膊，一动不动地蹲在山头，望着翻滚 去海——样子奇特。）② 请用“?”标出主要的动词。（板：抱、蹲、望）③ 指导读句子。④ 听老师读一句话，与刚才的有什么不同？句子：它两只手抱着胳膊，蹲在山头，望着去海。⑤这奇石还神奇在哪儿？（陡峭的山峰）“陡峭”什么意思？用图示帮助理解。⑥这块岩石多奇，多有趣呀！最后一名。概括地说——这就是有趣的“猴子观海”4、 仿说“天狗望月”这奇石。（二） 学习第三段导语：我们继续往前看，会看到更有趣的奇石。1、 默读第3小节，说说你看到了什么奇石？想想这小节写法上与第2小节有什么不同？2、一段话中，并列写了两个或两个以上的内容，该怎么学呢？这就是我们本单元的训练重点，看课文的学法提示。听老师读一读，想：分几步学？3、理解学法提示。根据学生回答贴出学习方法卡片。4、按学法提示学懂这段话。第一步 齐读 想：讲了哪两个内容？（“仙桃石”、“仙人指路）第二步 每个内容是怎样写的？①“仙桃石”怎样写的？这句话用了什么方法？把什么比作什么？②出示投影片，各种形式朗读至会背。③“仙人指路”是怎样写的？也用了什么方法？把什么比作什么？④小结：这两块岩石都用打比文的方法写出它的神奇。第三步 ① 课文用了哪个句子把它连接起来的？用“～～”划出。板：更有趣。② 连接两项内容的句子不只有这种，还可以怎么说？1、赏读。2、回顾学法。3、课堂练习。P22 NO：64、用“猴子观海、仙人指路、仙桃石”三块奇石任选两块说成一个并列段式。选背课文。

作者邮箱： weilili_318@163.com