教学目标：

1、以口算为主，通过比较计算，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。

2、联系注意通过比较突出基本算法，也注意估算和口算结合起来，以提高学生计算的水平。

教学重点：

是巩固前面所学的知识，以口算为主，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。

教学资源：

口算卡片

教学过程：

一、算一算，比一比

34+3                 2+25                61+8

34+4                 2+52                80+17

34+30                20+25               3+36

34+40                20+52               37+20

1、先让学生观察比较每组题的异同点。

2、同桌交流，

3、集体反馈。

4、独立完成计算。

5、交流答案。

二、先估一估，再计算

65+30    4+52    60+13    53+20

56+3     25+4    31+6     20+35

1、让学生交流估算的想法。如：65+30得九十几

2、再让学生算一算。

3、交流估算与实算的差距。

三、不计算，你能在○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”吗？

47+2○47+20     4+75○75+4

50+48○40+48    30+6○3+66

不计算，先估算一下，想想圆圈里应该填什么？再让学生自己试一试看看应该怎么填。再交流反馈结果。

四、解决实际问题

小男孩说：我要借5本《数学故事》。阿姨说：你借走5本后还剩33本。小番茄的问题是：原来有多少本《数学故事》？

1、观察图，说说图上画了谁？他们分别说了什么？

2、试着解答问题，列式计算。

3、交流反馈。

五、小结

这节课你收获了些什么？还有什么疑问要提出来吗？

（编制者： 蒋凤娟）

教学后记：