教学目标：

    通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。

教学重、难点：

    在折一折、搭一搭、拼一拼等实践活动中，培养学生的创造精神。

教学资源：

    各种图形的纸若干

教学过程：

一、导入新课

  我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们已经学过了哪些平面图形？

  今天啊，我们继续来研究它们上一堂练习课。

二、练习

  1、第1题

  （1）出示第1题，要求观察这幅图是由哪些形状拼成的？  

（2）分类数一数，并把书上填好。

  （3）交流并说说怎样才能数得既对又快。

2、第2题

  （1）读题，理解题意“什么是对折两次？”

  （2）学生选择一种折法，在小组中交流，说一说折出的是什么图形？

  （3）集体交流，并说一说：正方形纸对折两次一般有哪几种折法？各折出什么图形？

3、第3题

  （1）请学生拿出一张长方形纸，提问：“你能把它折成完全一样的三角形吗？

  （2）学生操作。

  （3）交流不同的折法并展示。

4、第4题

  （1）拿出一张长方形纸，思考怎样折才能折出一个正方形？  （2）学生操作。

  （3）交流不同的折法并展示。

5、第5题

   （1）拿出一张长方形纸，你能把这张纸，折一折、剪一剪、拼一拼，拼出一个平行四边形吗？

   （2）学生操作。

   （3）交流不同的方法。

7、第7题

   （1）师：瞧，我用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片拼成的一幅画，是什么？漂亮吗？这个图形中长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆各有多少个吗？梯形是我们以后要学习的，其实我们现在只认识了图形王国中的一部分，图形王国中还有很多图形等着我们去认识呢。你想成为小小设计师吗？请你也用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片若干，拼成一幅美丽的图片，行吗？

   （2）学生动手拼一拼，集体交流，说说你是怎样拼的？

（编制者  曹静芳）

教学后记：