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20以内进位加法和退位减法(第二课时) 教学教案设计(苏教国标版一年级下册)
教学目标:

1、在实际情境中理解题意,会运用所学的20以内进位加法和退位减法解决一些简单实际问题。

2、加深对生活中数学的认识,初步形成数学意识和解决实际问题的能力。

3、在解决问题的过程中提高学生的口算能力,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:

综合运用知识解决问题,体会数学的价值。

教学难点:

把生活问题转化为数学模型,并在具体情境中正确选择解决问题的策略。

教学资源:

主题情境图(或配套课件)

教学过程:

一、计算练习

1、口算

9+2     16-9      13-4      5+7

15-5    6+8       11-3      8+8

13-6    12-7      9+6       10+7

17-8    14-8      7+7       18-9 

4+8     13-5      8+3       3+9

(1)教师用口算卡片逐题出示,让学生口算后直接写出得数。

(2)反馈校对,奖励全对的学生。

2、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”

7+4○12     15-9○5     5+7○11

11-6○6     13-4○8     9+4○13

(1)学生独立填○。

(2)反馈交流,说说自己是怎样比的。

3、完成第5题。学生独立完成在书上,然后交流答案。

二、解决问题

1、做复习题第7题

(1)引导学生观察图,说说图意。

(2)你能根据图意列出算式吗?试试看。

(3)反馈交流,说说自己是怎样想的。做复习题第8题

2、(1)出示左图,引导学生观察,说说图意。

(2)学生根据图意列出算式。

(3)反馈评议,说说为什么用加法算。

(4)学生尝试独立解答右题。

(5)反馈交流,说说自己是怎样想的。

(6)就题小结:把两部分合起来,用加法算;知道两部分的和与其中的一部分,求另一部分是多少,用减法算。

(7)右图让学生独立完成在书上。

3、做复习题第9题

(1)引导学生看图读题,理解题意。

(2)学生根据图意列式计算。

(3)反馈交流。

4、做复习题第10题

(1)引导学生理解题意。

(2)在小组里讨论,梨可能有多少个。

(3)反馈。明确答案不唯一,但从图上可以知道,苹果不会少于5个,梨不会少于2个。

三、全课总结(略)

(编制者  邹襄君)

教学后记:

       
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