教学目的：

1、复习10的加法和相应的减法；

2、连加、连减、加减混合的安排。

教学准备：口算卡片、教学挂图、小黑板等。

教学课时：1课时。

教学过程：

一、导入新课，板书课题。（练习五）

二、计算练习

1、做第1题（出示挂图）通过一图四式，帮助学生理解加法和减法的含义，体会加减法的联系。

2、做第2题。出示小白兔采蘑菇的挂图。让学生在练习10减几的过程中，进一步感知采走的越多，剩下的越少。小黑板出示，让学生独立完成，集体订正。

3、做第3题（小黑板出示）

8+（ ）=10     6+（ ）=10    （　）＋５＝１０

（ ）＋７＝１０　５＋（ ）＝８ ７＋（　）＝９

可以让学生与同桌说说括号里填几，是怎样想的，然后独立完成。可以适当增加一些这样的口算练习，为学习“凑十法”打好基础。

4、做第4题

着重巩固连加、连减、加减混合的运算顺序。

2+6+2         10 – 4 +3          8 +2 – 6 

7 – 2 + 4       5 +5 – 3           10 – 1 – 4 

独立完成，集体订正。

三、解决实际问题

做第5题，出示挂图。分组讨论。

交流各人列出的算式，并说出列式的理由。

四、课堂总结

五、作业

小黑板出示。

10 – 4 +3       10 – 1 –4       2 + 6 +2

8 +2 – 6        5 +5 – 3        7 – 2 + 4