丑小鸭

一、导入

这节课我们接着学习28课《丑小鸭》。（板书课题）。谁愿意告诉大家这篇课文讲了一件什么事？（丑小鸭变成白天鹅的故事）。板书：丑小鸭、白天鹅。这节课我们一块儿来研究研究丑小鸭是怎样长成白天鹅的。请小朋友们打开书126页，用心读1、2自然段，从中找出描写丑小鸭样子的句子。

二、了解丑小鸭成长的过程，品读课文。

（一）丑小鸭的样子

1、找出描写丑小鸭样子的句子。（哪一句是描写丑小鸭的样子？）

他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

2、板书：毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的

（你能试着把它背下来吗？）

3、学生试着背诵。

（二）变成天鹅的样子

1、（丑小鸭长成天鹅时是什么样子的呢？课文哪个自然段写到了这些内容？）

学生回答。（第七自然段）

（请小朋友读第7自然段，从中找出描写天鹅的句子。）

2、指名交流。

学生找出：他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

（向前边那样，我该把哪些词写在这？）

板书：雪白的羽毛  长长的脖子

3、指名读，读出天鹅的美丽。（试着背诵）

4、小结：

天鹅小时候看上去是一只很丑很丑的小鸭，它的毛灰灰，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，长大后变成了天鹅，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。 （学生连起来）

（三）丑小鸭变成白天鹅的过程。

1、导语：丑小鸭长成一只美丽的白天鹅多么令人高兴和欣喜呀！可是这个过程又是多么的不容易呀！

请小朋友读读课文的3—6自然段，看看丑小鸭在成长的过程中都遭遇了哪些苦难？

2、学习第3自然段。

（1）板书：咬、啄、讨厌

我们读这句话应该带着什么样的心情？（同情、可怜）

同情她什么？（对，这个同学说得很好。）（读书）

小黑板出示：哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。

（2）小姑娘“讨厌他”会有哪些表现呢？（不给她吃的、当丑小鸭做到他身旁的时候，会踢他，拿赶鸭的棍子打他……）

（3）我们再来看看第一句话：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都讨厌他。把这两句话连起来读读。

（4）丑小鸭感受是什么？（孤独、伤心、难受）

你来读读

3、学习第4自然段。

除了这些，丑小鸭还有哪些不幸的经历？）

（1）指名交流。

丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。 (板书: 讥笑  追赶)

小黑板出示：小鸟讥笑他，猎狗追赶他，                。（还有谁会怎样欺负他？我们比比看谁用的动词好。）指名说。

（2）动物们的讥笑和欺侮，使小鸭要忍受一天的饥饿不敢出来。他该多难受啊！丑小鸭的心情怎样？我们一起来读读这一段吧。

     4、学习第6自然段。

丑小鸭还遭受了什么样的痛苦？

学生找：天越来越冷了，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。（读）

看来丑小鸭遭遇的苦难来自两个方面：一方面是动物和人给她的伤害，一方面是自然环境的折磨。（让学生总结后再找人重复一遍）

5、整体读3—6自然段。

这该是多么难受呀，多么令人伤心吧。

我们一起来感受一下丑小鸭成长的艰难的过程，带着对丑小鸭的同情、热爱，再来读一读3--6自然段。

（1）教师引读3、4自然段。

（2）秋天到了，树叶黄了，第五自然段的内容对丑小鸭来说，简直就是一个梦，女生把这个梦读一读。男生带着这样的梦想，读第6自然段。

（3）忍受这么多苦难的丑小鸭终于长成洁白美丽的天鹅了，这多么令人欣喜呀！请同学们一起读第7自然段。

6、延伸。

（1）了解了丑小鸭艰难的成长过程，你有什么想说的？

（也许你现在不美丽，但经过你的努力，你一定会变成最美丽的人。

也许你还不优秀，但经过自己的努力一定会很优秀，只要你不放弃。

同学们如果有人说你丑的时候，不要伤心，你要坚信自己通过努力，多读书，用知识和智慧充实自己，你会变成最美丽的人。）

（2）生活中人们常常用“丑小鸭变成了白天鹅”来形容一个人发生的令人惊喜的变化。

三、欣赏：

老师还给大家带来了另一个版本的《丑小鸭》的录音。大家想不想听？听这个故事，在享受美读的同时，还会让大家了解到更多丑小鸭变成天鹅的知识。

播放录音。

四、链接。

读得美不美？《丑小鸭》这篇童话故事是丹麦著名的童话作家安徒生写的，请小朋友们看课后链接，他还写过：           有谁读过这些故事的举手。

安徒生的童话确实写得很精彩，没有读过的小朋友一定找来读一读。

（有时间指导写两个字）