教学内容：国标本教材第53——54页。

教学目的：配合和是8、9的加法与相应的减法安排的内容，同时带着练习前面教学的加、减法，使学生具有必要的计算能力。

教材的安排：本练习分两个层次安排，

             第一层次（1——3题）重点在计算，通过教学使学生能都能算对。

             第二层次（4——6题）重点是解决问题，其中第6题是一道开放性的题，培养学生从数学角度观察并提出问题的能力。

教学课时：2课时

教学准备：小黑板、挂图、投影片、实物图片、学具 等。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

二、计算练习

1、第1题要让学生仔细看图，相互说说图意，然后根据图意列出四道加、减法算式。使学生巩固加、减法的初步概念，进一步领会加、减法间的关系。

2、第2题摆卡片组成算式，重点练习和是8 、9的加法与相应的减法。（课前要指导学生制作数字卡片，课上组织小组合作学习，使每名学生都有较多的练习机会。）

3、第3题通过学生独立计算反馈正确率，要根据学生计算的情况及时调整教学，采取措施解决存在的问题。

三、解决实际问题

1、第4题在学生独立完成后，组织交流。让学生说说图意、算式以及列式时是怎样想的。

2、第5题可以先让学生凭经验说说第5题左图中一共有多少人，再研究怎样列式计算。如果学生有困难，可以通过摆学具帮助理解。（第1人          8人

                 △∣△△△△△△△△

                        ？人

然后组织学生讨论右下题图中三角旗上的8人是什么意思。先让学生凭生活经验说出前面有7人，再研究怎样列式计算。

3、   第6题是一道开放题，图中画的是白雪公主和七个小矮人。根据图意，可以列出不同的算式。只要符合图意，就要肯定。

四、练习小结

五、知识训练

  小黑板出示：

  （ ） + （ ）=8      （ ） + （ ） = 9

8 — （ ） = （ ）     9 — （ ） = （ ）

6+3=    9 – 3 =    9 – 8 =    2 + 6 =

9 – 4 =   8 – 5 =    4 + 5 =    8 – 2 =