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第1册教案
苏教版第1册教案
第十二单元:加法1 教案教学设计(苏教国标版一年级上册)
教学内容
9加几(教材第86~87页例题、试一试及想想做做)
课时
第一课时
教学目标
1、使学生在现实的情境中,自主探索9加几的计算方法,并在不同算法的交流中,
初步理解“凑十法”的计算思路,能正确进行口算。
2、使学生经历计算方法的探索过程,获得一些数学活动的经验,培养初步的观察、
操作、分析和比较能力,逐步学会有条理地思考和表达。
3、使学生在参与数学活动的过程中,逐步培养独立思考的习惯,获得一些成功的体验,培养对数学学习的兴趣。
教学重点
理解和掌握“凑十法”的计算思路。
教学难点
正确用“凑十法”口算9加几。
教学具准备
教师、学生:桃子的图片13张。
教学环节
一、导入
1、谈话:小朋友都喜欢听故事,老师今天就给小朋友讲一个故事。有一天,一只小猴带着一个盒上街买桃(出示主题图)。在一个水果摊前,看到了又大又鲜的桃子,赶紧买了9个,装在盒子里。它继续往前走,看到另一个水果摊上的桃子更大更鲜,忍不住又买了4个。
2、提问:你能根据小猴买桃的故事提一个问题吗?(指名提问)
要求小猴一共了多少个桃子,可以怎样列式?
根据学生的回答板书:9+4=
3、提示课题:9加几。
二、主动探索,体会领悟
1、教学9+4。
(1)谈话:9+4得多少呢?请小朋友先自己算一算,再和小组内的小朋友说一说,你是怎样算的,怎样想的。
(2)学生活动,老师巡视,并参与学生的活动。
(3)提问:哪位小朋友愿意说一说自己是怎样想的?
在学生交流时,及时肯定各种正确的算法,并根据学生回答的情况相机揭示“凑十法”,并板书:
(4)比较:小朋友通过自己的思考,用多种方法算出了9+4=13。大家比较一下,刚才的算法中,你喜欢哪一种算法?(学生小组内互相说一说)
反馈:谁来说一说你喜欢的算法,为什么?
2、教学“试一试”。
(1)出示题目后,让学生先圈出10朵花,再看图填一填。
(2)交流后,提问:你能根据填空的过程说一说9+7是怎样算的?
三、巩固深化,应用拓展
1、完成“想想做做”第1题。
提问:小猴搬方块时,也在算9加几,你知道它算的是9加几?它在计算时,可能是怎样想的?
谈话:请小朋友按小猴的计算方法,在书上填一填。
学生填好后,再指名说一说。
2、完成“想想做做”第2题。
谈话:请小朋友先看图圈出10根小棒,再把算式填完整。
提问:圈出10根小棒后旁边还剩几根?你是怎样算的?
3、完成“想想做做”第3题。
(1)出示第1组算式,谈话:这两道题,你会算吗?先自己算一算,再比一比,看看上下两题有什么相同的地方?
学生练习后组织交流。着重引导学生体会两道算式的计算过程是一样的。
(2)出示第2、3组算式,让学生独立算一算,比一比。
4、完成“想想做做”第4题。
介绍推方块的游戏方法。
学生开火车进行练习。
5、完成“想想做做”第5题。
先让学生独立填一填,再指名交流各题的得数。
比较:请小朋友比一比算式,你能发现什么?
先在小组里互相说一说,再全班交流。
四、全课小结
今天这节课,我们学习的是什么内容?你会计算哪些算式?
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第十二单
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