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第六单元:认物体1 教案教学设计(苏教国标版一年级上册)
 

教学内容

认物体(教材第26页的例题,第27页“想想做做”的习题。)

课时

第一课时

教学目标

1、让学生通过搭一搭、分一分、看一看、摸一摸来辨认物体,直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征,知道这些形体的名称,能识别这些形体。

2、使学生在认识物体的活动中,感受平面与曲面是不同的,体会比较、分类等认识物体的方法,培养初步的观察能力、操作能力和空间观念。

3、使学生感受生活里物体的不同形状,培养观察物体的兴趣以及与人合作的意识,发展初步的实践能力,感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点

认识长方体、正方体、圆柱和球

教学难点

正确认识长方体、正方体、圆柱和球的主要特征

教学具准备

积木、学具盒

教学环节

一、激趣导入

1、出示一组建筑物的图片:故宫、赵州桥、东方明珠电视塔、凯旋门、世贸大厦。

2、讲述:这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑工人的杰作,看看都有些什么形状?

你们羡慕吗?想不想也造一幢?我们来做一回小小建筑师,造一幢你喜欢的房子,好吗?

二、动手探索,体会领悟

1、搭积木。

     讲述:取出你们的积木,小组合作搭一搭。注意哪些容易搭牢,哪些不容易搭牢。

  小组完成后推荐一个展示作品,并说说用了怎样的积木块拼搭的。

2、分一分。

     讲述:我们的小设计师真棒!如果老师请你把这些积木分分类,你打算怎样分呢?  小组合作分一分。

     学生合作探索,边分边把自己的想法跟同学交流。

     提问:小朋友把它们分成了几类?说说为什么这样分呢?

     学生交流分的结果及想法,逐步达成共识,分成四类。

3、识形体。

     引导:我们来看一看、摸一摸这些积木,(一起感知长方体)我们把这一类形体叫做“长方体”,(出示立体图形)请你拿出长方体的积木。

      学生认识长方体的名称和图形,取出相应的积木。

      引导:你想给另外的几类积木分别取个名称吗?

      学生大胆猜想并认识“正方体”、“圆柱”、“球”。

      讲述:闭上眼睛在脑子里画一画这四个图形。现在老师说一个名称,请你拿一个积木,行吗?

     学生动手拿一拿、比一比,然后在小组里相互试一试。

      教师检查学生交流的情况。

4、小结。

    今天我们一起玩了积木,你能告诉大家你从积木中得到了什么新知识吗?顺着学生的回答得出课题“认物体”,并渗透美育。

三、巩固认识,应用拓展

1、“想想做做”第1题。

     讲述:南瓜博士觉得小朋友非常聪明,给我们带来了一道题,就是书上“想想做做”的第1题,请你帮它们找朋友,连一连。另外,南瓜博士还提了一个问题:“你还能在生活中找到它们的朋友吗?”

     学生完成后再交流,联系自己的所见所闻举出各种形体的实物,比比谁说得好。

      讲述:看来,积木有不同的形状,我们周围的好多物体都是它们的朋友呢!如果你是一个有心人,会有更多的发现。

2、“想想做做”第2题。

讲述:这儿有一堆积木,看看都有些什么形状?(教师根据学生回答逐步出示表格)请同桌合作,找一找、数一数分别有几个,填在书上。

同桌一起完成,交流时教师演示分类,学生一起统计验证。

3、“想想做做”第3题。讲述:看了这一排积木,你有什么想法?

学生独立完成,小组内互相检查、交流,统计一下正确的人数。

4、议一议。如果再让大家搭一幢房子,你比较愿意选择哪些形体的积木?为什么呢?

学生结合形体的特征、外观等各抒己见。

四、总结全课

今天大家的设计非常棒!将来肯定会是个好建筑师。请你谈谈这节课又知道了什么新知识,增加了什么新本领,好吗?学生交流懂得的知识和自己的心得。



 
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