朱朝燕

教学目标：1、通过学习课文，使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。

2、通过多种形式的朗读，激发学生白热爱祖国大好河山的感情

3、培养学生赏析佳句的能力

4、能找出一段语中的中心句

教学重点：加强朗读训练，使学生在读中领悟课文

教学难点：培养学生赏析佳句的能力

主要环节 教学媒体 教师活动 学生活动 策略说明

一.情景导入揭示课题 多媒体出示地图并点出位置 1.谈话创设情景，揭示课题2.简介西沙群岛的地理位置 教师优美的描述一下子吸引了他们学习的兴趣，一下子把他们引入了课文

二.整体感知 了解课文 边放录象，边出示西沙群岛风光图 提问：1.你觉得西沙群岛是怎样的地方？2.课文是从哪几个地方来介绍它的风光和物产的？ 1.学生听录音，看媒体演示2.学生问答 媒体的演示带给学生直观的感受，让他们对课文有了感性的了解

三.精读重点感悟积累 多媒体放映海底风光图 师：老师先带领你们去游览海底世界吧！1.你们看到了什么？2.找出自己最喜欢的句子读一读，并说说喜欢的理由3.练说：我叫： ，我 1.学生观看并回答2.学生自渎体会3.学生根据画面把自己想象成一条小鱼，以小小组为单位练说4.齐读这一节（机动）1.让学生根据自己的爱好挑选喜欢的句子进行朗读、感悟，体现了学生学习的自主性，让他们雪得灵活而轻松。2.练说这一环节是拓展性学习，首先培养学生的发散思维。它是创新教育的一种方法，是培养想象能力的一种措施。通过让学生展开想象，用先前所累积的语言联系说话为发展语言打下了牢固的基础。

四.根据学生的回答，多媒体随机显示画面 教师点播 1.以小小组为单位，在海面、海滩、海岛中任选一个地方“游一游”2.你们看到了什么，找出你们最喜欢的句子，说说理由。3.学生交流，畅谈 在学习“海底物产”的基础上举一反三，自学“海面”、“海滩”和“海岛”，进一步培养学生的自学能力，且通过自学与合作学习相结合也进一步体现了以学生为主体的原则。

五.升华主体 拓展延伸 1.教师小结，激发学生情感2.作业：搜集有关西沙群岛更多的资料，制成小报，让全校师生一起领略西沙群岛的美丽风光 1.齐读第1、6节2.回家搜集、制作 通过资料的搜集既培养了学生搜集、积累的能力，又再一次让学生对西沙群岛有了更深层次的了解，激发了他们的爱国主义情感

作者邮箱： shanghaixb@163.com