我在乡下从事教学工作的时间不算长，算起来28年了，曾送走了一届又一届的毕业班，这其中导演了一个个故事，回忆起来有的让我心酸，有的让我激动，有的让我终身难忘…..

教师的工作是教育，而“育”是核心，育人就是培养人。随着教育改革的深入发展，我们一线的工作者正不断地转变教学方法，随着近年来进行继续教育、教育技术及各种培训的不断完善和参与，业务水平正不断提高。特别这次“知行中国”班主任培训的不断深入，意义之深远，理论知识正在得到强化和实践。

我长期从事高年级的教学与管理，虽然年龄四十多，可是教学工作时间足足28年，历经风风雨雨，工作中留下许许多多的宝贵经验和财富。我是在农村从事教学工作的，农村的教育与城市有一定的区别。我曾经担任过近20年的班主任，最近几年由于参与行政与财务管理，班主任工作留给年轻的老师去实践，我当参谋又当辅导，这并不等于我不参与管理，而是仍以班主任的职责去参与管理。回顾多年来在我教学的班级中，即使我不是班主任，学生仍然把握当作班主任，凡是都相信我，来找我，有时让我两难，管吧，班主任又在身边，不管，又怎样向学生交待呢？

在我送走的2009届毕业班的学生中，曾有好几位同学给我讲：“申老师，我们相信的还是您，您处理是公道，不偏袒谁，您最了解我们，我们都愿意听您的，如果到了中学您能陪伴我们那就太好了！”由于我的家搬进县城十来年，离中学只有几百米，这些我曾经教过的孩子今天有的读初中，有的读高中，每当有时间他们都喜欢跑到我这儿来和我叙旧谈今，到了周末，我也要在他们候车的地方送送这些同学上车，忘不了嘱咐他们注意安全。平时，孩子们见到我，一个个总是微笑着，多么可爱啊！当他们要与我分别是总会做个手势-----再见！这不叫我留恋他们么？我每个礼拜都要见上他们两次，这也成了惯例了。

教学工作可不能老停留在旧平台上，我始终在探索，在寻找。这次“知行中国----2010年小学班主任培训”的在岗实践活动中，我就是要在这里“淘金”，那怕是一小点，我也要认真去实践，在岗位实践中铸就自己。故事发生了，9月17日，星期五，一早，我来到学校，照着我的惯例，来到学校首先要先进教室去看看学生，了解当天的情况。我平时就爱轻轻走进教室，今天仍然如此，当我到了教室前门：班上的苟豪同学拿着一根“彩色棒”（这名字是我取的，玩具的真实名我不清楚）在自己的座位上甩，我看着玩意儿有危险性，不小心会伤害别人的眼睛或其他部位。于是，我轻轻地走过去，微笑着说：“真好看！拿我看下吧！”这学生很乐意把玩具“彩色棒”递给了我，满脸红红的，他担心我会怎么怎么处理他。正当我拿着玩具走上讲台时，有几位同学就说：“还有xxx都有……”我当即觉得事情可能不会这么简单，于是，我站在讲台上轻声说：“同学们真会欣赏，这玩意儿连我都叫不出名字来，不过，老师想请带有‘彩色棒’的同学拿出来，交给老师看看，愿意吗？”虽然没有回答的声音，但是，我看见一个、两个、三个、四个、五个、六个、七个，陆续走上来七个同学，他们把各自的“彩色棒”整齐地放在讲桌上，我似乎听到他们心在砰砰直跳。我面带微笑说“谢谢你们了，请回到座位上，老师不会‘骂’你们的，因为我小时候也特别喜欢玩东西，班主任老师曾经在我的成绩单上写下‘上课时喜欢玩小东西’”。我有意识地拿起红粉笔，在黑板上大大的写着“以人为本，安全第一；不能带危险物品玩”这16个字。这下，全班50多名学生开始齐读“以人为本……”

我为此而惊异，怎么我还没叫读就读起来了。我接下来就说到：“交上来的8件东西我代大家保管，请把自己的名字写在上面，到了放假或者毕业的时候物归原主，有损我赔”。我接下来问七位同学：“你们什么时候来领玩具？”没有回声。我接着说：“领的时候要有程序：本人申请，家长签字，校长审批。”于是七位学生都说：“我们不要了”！我说：“怎么会不要，还是按程序来领回去”。

下课了，七位同学不约而同来到我地身边，开口就说：“申老师，你不会告诉我的爸爸和妈妈吧，那些玩意儿您就扔掉算了，不要留着让您难管理，我们是不会要的，更不回来领！我回答了一句：“那你们猜猜我会怎么处理？”他们都说：“不---知---道！”

我并没有把这事在班上渲染，我通过留心观察，这几名学生都没有对我有什么不接受的表情显露，他们依然和我自然和谐相处，好像什么事都未曾发生过。