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标签:班主任论文
一颗包容的心(班主任工作随笔)
   我在乡下从事教学工作的时间不算长,算起来28年了,曾送走了一届又一届的毕业班,这其中导演了一个个故事,回忆起来有的让我心酸,有的让我激动,有的让我终身难忘…..

教师的工作是教育,而“育”是核心,育人就是培养人。随着教育改革的深入发展,我们一线的工作者正不断地转变教学方法,随着近年来进行继续教育、教育技术及各种培训的不断完善和参与,业务水平正不断提高。特别这次“知行中国”班主任培训的不断深入,意义之深远,理论知识正在得到强化和实践。

我长期从事高年级的教学与管理,虽然年龄四十多,可是教学工作时间足足28年,历经风风雨雨,工作中留下许许多多的宝贵经验和财富。我是在农村从事教学工作的,农村的教育与城市有一定的区别。我曾经担任过近20年的班主任,最近几年由于参与行政与财务管理,班主任工作留给年轻的老师去实践,我当参谋又当辅导,这并不等于我不参与管理,而是仍以班主任的职责去参与管理。回顾多年来在我教学的班级中,即使我不是班主任,学生仍然把握当作班主任,凡是都相信我,来找我,有时让我两难,管吧,班主任又在身边,不管,又怎样向学生交待呢?

在我送走的2009届毕业班的学生中,曾有好几位同学给我讲:“申老师,我们相信的还是您,您处理是公道,不偏袒谁,您最了解我们,我们都愿意听您的,如果到了中学您能陪伴我们那就太好了!”由于我的家搬进县城十来年,离中学只有几百米,这些我曾经教过的孩子今天有的读初中,有的读高中,每当有时间他们都喜欢跑到我这儿来和我叙旧谈今,到了周末,我也要在他们候车的地方送送这些同学上车,忘不了嘱咐他们注意安全。平时,孩子们见到我,一个个总是微笑着,多么可爱啊!当他们要与我分别是总会做个手势-----再见!这不叫我留恋他们么?我每个礼拜都要见上他们两次,这也成了惯例了。

教学工作可不能老停留在旧平台上,我始终在探索,在寻找。这次“知行中国----2010年小学班主任培训”的在岗实践活动中,我就是要在这里“淘金”,那怕是一小点,我也要认真去实践,在岗位实践中铸就自己。故事发生了,9月17日,星期五,一早,我来到学校,照着我的惯例,来到学校首先要先进教室去看看学生,了解当天的情况。我平时就爱轻轻走进教室,今天仍然如此,当我到了教室前门:班上的苟豪同学拿着一根“彩色棒”(这名字是我取的,玩具的真实名我不清楚)在自己的座位上甩,我看着玩意儿有危险性,不小心会伤害别人的眼睛或其他部位。于是,我轻轻地走过去,微笑着说:“真好看!拿我看下吧!”这学生很乐意把玩具“彩色棒”递给了我,满脸红红的,他担心我会怎么怎么处理他。正当我拿着玩具走上讲台时,有几位同学就说:“还有xxx都有……”我当即觉得事情可能不会这么简单,于是,我站在讲台上轻声说:“同学们真会欣赏,这玩意儿连我都叫不出名字来,不过,老师想请带有‘彩色棒’的同学拿出来,交给老师看看,愿意吗?”虽然没有回答的声音,但是,我看见一个、两个、三个、四个、五个、六个、七个,陆续走上来七个同学,他们把各自的“彩色棒”整齐地放在讲桌上,我似乎听到他们心在砰砰直跳。我面带微笑说“谢谢你们了,请回到座位上,老师不会‘骂’你们的,因为我小时候也特别喜欢玩东西,班主任老师曾经在我的成绩单上写下‘上课时喜欢玩小东西’”。我有意识地拿起红粉笔,在黑板上大大的写着“以人为本,安全第一;不能带危险物品玩”这16个字。这下,全班50多名学生开始齐读“以人为本……”

我为此而惊异,怎么我还没叫读就读起来了。我接下来就说到:“交上来的8件东西我代大家保管,请把自己的名字写在上面,到了放假或者毕业的时候物归原主,有损我赔”。我接下来问七位同学:“你们什么时候来领玩具?”没有回声。我接着说:“领的时候要有程序:本人申请,家长签字,校长审批。”于是七位学生都说:“我们不要了”!我说:“怎么会不要,还是按程序来领回去”。

下课了,七位同学不约而同来到我地身边,开口就说:“申老师,你不会告诉我的爸爸和妈妈吧,那些玩意儿您就扔掉算了,不要留着让您难管理,我们是不会要的,更不回来领!我回答了一句:“那你们猜猜我会怎么处理?”他们都说:“不---知---道!”

我并没有把这事在班上渲染,我通过留心观察,这几名学生都没有对我有什么不接受的表情显露,他们依然和我自然和谐相处,好像什么事都未曾发生过。  
标签:班主任论文 一颗包容
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