2011年10月15日和16日，本人有幸到南昌参加全国第六届“相约名师、聚集课堂”小学语文教学研讨观摩会。活动在南昌铁路文化宫举行，与会的有来自全省各个县市的一千多名老师。这两天的活动主要是听课和讲座，其中有支玉恒、孙双金、王文丽、陈金龙四位全国知名教师的课和讲座，还听了南昌市优秀教师汪智星和袁莉华两位教师的课。两天的活动下来，让我受益匪浅，深为这些名师精湛的教学艺术、扎实的文化底蕴、全面的自身素质和勤奋刻苦的学习热情而折服。

下面就将自己这次“相约名师，聚集课堂”学习观摩活动收获和感受向领导和老师们作个汇报：

一、真正的语文课是朴实的。

在几位名师的讲座和互动中都经常听到这样一句话：真正的语

文课是朴实的。比如支玉恒老师上的《只有一个地球》两课时上下来，并没有涉及到那些精美的画面和动听的音乐，就是一支粉笔一本书，简简单单，读读书，写写字。表面一看，跟我们乡村教师所教的语文课几乎差不多。他教的课没有一点作秀的成分，我们完全可以照学。这是一位了不起的大师!这是一位负责任的老教师送给我们现任教师的一份最厚重的礼物，而如果我或许还有很多人要上这堂课可能想到是制作大量的课件，让学生认识地球，了解地球在宇宙中的位置以及各种资源的开与利用，结果就是不知道是在上语文课还是科学课了。

    而陈金龙老师就是《月之故乡》里的“天上一个月亮、地上一个月亮、天上的月亮在水里……”这五十多个字的古诗教学就是让学生写诗、改诗、读诗、唱诗、了解作者以及背景这样的的环节设计下来的，我觉得在这次活动中这堂课是我感受最深的，也让所有人感叹：陈老师太有才了！

二、语文教学要重视朗读。

在几天的听课当中，都让我们看到了名师们对朗读的重视。如：汪智星老师在引导学生理解《钓鱼的启示》中“我慢慢的……”一段话时，一学生读后，老师用“快了”“再慢一点”来再引导学生入情入境地朗读进而理解作者当时的动作与心情。而孙双金在上《走近李白》，欣赏李白的《静夜思》时，老师让学打着手势读、用眼神的变化来读，读后，老师又说：“同学们，语言是有温度的，此时在这里是零度的。”于是学生在读到“疑是地上霜” 时自然就把语调放低了。

名师们的这种做法让我想到了《新课标》的一句话：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。我觉得名师不愧是践行新课标理念的先行者。在互动中支玉恒给我们总结了十种朗读技巧：轻、重、缓、急，虚、实、浓、淡，刚、柔、隐、现。

三、要努力提高自身素养。

    1、语文老师要有丰富的文化知识。

在支玉恒、孙双金、陈金龙、王文丽几位老师的课和讲座中我们看到了他们丰富的文化底蕴。所以他们能旁征博引，很好的驾驭课堂。支玉恒老师说，他一个四十岁才开始教语文课的老师，之所以敢站在全国这么多观众面前讲课，就得益于书。因此我想要上好语文课就要多读书。

     2、语文老师要有扎实的语文基本功。

   语文老师，首先要具备最基本的听、说、读、写能力。榜样的力量是无穷的，老师如果能以自己过硬的这些基本功经常去影响学生，学生一定会潜移默化地受到熏陶和感染。其次语文老师还要有一点音乐、绘画能力。支玉恒老师课堂上一幅九大行星分布图、孙双金和陈金龙在课堂上现场亮嗓，不仅渲染了气氛、也充实了课堂。

总之，我认为语文老师要充满激情，虽然现实之中有非常多的无奈，但是要实现以情激情的育人目的；教师必须有一种积极的态度去感动学生；语文老师要多一些思考，要充满智慧；要多一些学习，更要多一些探索，经常总结反思；语文老师要博览群书，不断丰富自己，这样才可能成为更好的自己，感受到教学的快乐与幸福