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《我是什么》教学设计第一课时 (人教新课标二年级上册)
                         《我是什么》教学设计

教学目标:

1、知识目标:会认11个生字,会写3个字。知道汽、云、雨、雹子、        雪等自然现象都是水变化形成的……

2、技能目标:有感情地朗读课文。

3、情感目标:引导学生爱护水资源,保护水资源。

教学重点:会认11个生字,会写3字。

教学难点:知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。

教学方法:随文识字,应用中巩固识字,并采用小组合作的形式引导学生自主学习、合作学习。

教学用具:幻灯片、图片。

教学过程:

一、谈话导入,激发学习兴趣。

老师想告诉同学们一个小秘密,有一位小朋友想拜我为师,可是它连自己是谁都不知道,所以我不想收它为徒。这个小朋友听说我们二年级一班的同学特别喜欢帮助人,它想请同学们帮帮它,告诉我它是谁,你们愿不愿意帮它?

答案就在我们今天将要学习的课文中,(课件出示课题、学生根据教师的谈话回答教师的问题,并齐读课题)          

二、初读感悟,了解大意,通读全文,整体感知

为了能帮助那个小朋友让它知道自己是谁,同学们必须把课文读通、读懂。请按老师的要求初读课文:1)标自然段 2)边读边圈生字3)边读边想:我是什么?

学生自主读课文                      

三、读课文第一自然段,让学生找出水能变成什么。

同学们都说对了,那个小朋友就是“水”,在大家的帮助下,那个小朋友拜我为师有希望了,看(贴图片),小水珠笑得多灿烂呀!不过,要让我收它为徒,不但让它知道自己是谁,它还要有本领。请同学们认真学习一、二自然段,帮小水珠告诉老师它的本领。

学习第一自然段,随文识字。        

1、出示水变成汽过程的演示  谁愿意读第1、2句话?

2、齐读第1、2句话

3、指名读3、4、5句,(出示相关幻灯片)感受水变云的过程。

随文识字:学习“浮”。学生自己讲解识字方法并组词,区分漂浮和飘浮。

4、教师范读,学生感受云的变化美。

5、学生自读体会

6、齐读第一自然段

四、读课文第二自然段,让学生了解水是怎样变成雨、雪和雹子的。

学习第二自然段。

1、用自己喜欢的方式读第二自然段

2、课件出示(随文识字“雹”,学生讲解识记方法)

3、小组上台展示读

4、引导学生说为何雨、雹子、雪分别用“落、打、飘”

5、指名分别朗读句子     课件随机出示图片

6、幻灯片出示带有“落、打、飘”的句子进行练习。

7、齐读第二然段

五、让学生用排序的方法了解水的变化的整个过程                

1、组内讨论

2、小组上台排序(教师准备图片)

3、连起来读一、二自然段,整体感知水的变化的整个过程。

六、学生闭上眼睛听老师范读第三自然段,培养学生的想象能力。    

刚才,同学们帮小水珠很好地展示了他的本领,老师正式决定收他为徒,你们高兴吗?同学们快闭上眼睛,小水珠要讲话了。

学习第三自然段并出示相关课件

1、教师范读,让学生感悟语言的美。

2、指名读

3、三人读睡觉句子,十人读散步句子,剩余学生读奔跑句子,齐读剩余句子。

七、读第四自然段,拓展思维。                        

学习第四自然段并随文识字(课件出示)

1、导语:我可是有脾气的哟!不同的心情,我做的事就不一样,你们想知道吗?

2、自读课文,找一找。

3、小组交流识字方法自主识字,汇报,教师随机出示课件。

4、齐读第四自然段。

八、反馈练习

照样子说一说:

1.有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服。

有时候                   ,有时候                  。

2.我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑。

我在                  ,在                  ,在                  。

九、指导书写             

写字之前要仔细观察每一个字。指导写字,可以把重点放在“两点水”、“三点水”和“四点底”的写法上。

两点水(冲)的写法,可以在教师示范的基础上引导学生观察:两笔是以横中线为中心上下对应的,“点”和“提”在横中线两边“对望”;写“提”要起笔向下,再回锋向上。

“三点水”(池)的指导可以在两点水的基础上进行,可以边示范边引导观察:第一点与两点水的第一点位置相当;第二点正好在横中线上;第三世界三笔“提”起笔比两点水的“提”位置低。另外,“池”字右边的“也”,“横折钩”的“横”要向上斜,“折”要往左斜,“竖”刚好写在竖中线上,“竖弯钩”尽量往右边伸展,钩向正上方,不要往左收笔。

十、作业:课后收集资料,把收集到的水的知识共同交流。

画一画水的变化的连环画,分别画出水的变化的不同样子,并在每幅画下面写一个词语或一句话。

结语:水是生命之源,在日常生活中我们要珍惜每一滴水!   (播放背景音乐)

 
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