课    题 练习课完成第21页的第3题―――第22页的第7题 设计  

教学目标 通过练习，对于前面学过的知识进行巩固，培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题

教学重点 计算方法及能力；同时能用所学的知识解决实际问题。

教学难点  第4题和第7题的课件　　数字卡片一套

课前准备  

课    时  

教学过程  一、听算

14－5　　16－9　　　13－4　　　　12－8　　　

11－6　　15－7　　　12－5　　　　16－8（集体订正）

评讲：说一说：16－8＝？你是怎样想的？（对于全对的同学给予鼓励）

二、基本练习

1、看谁算得又对又快　（P21：3）

  对于做得又对又快的同学在全班给予鼓励（集体订正）

2、找朋友　　　（P22：5）

　将第5题制成卡片，然后再将卡片发给学生，让他们找朋友（或者请8个同学分成两组进行找朋友的比赛，看看哪个组的同学找得又对又快）

3、比较大小　　（P22：6）

学生独立完成，然后集体订正，并说一说你是怎样想的？

三、用数学

1、电脑出示第P22：4题的图，让学生认真观察

问：你从图中看到了什么？你能提出什么数学问题？

如何列式？为什么用这种方法进行计算？等于几？你是怎样想的？　（同桌互说，然后指名说，最后集体评价）

2、电脑出示P22：7题的图

问：你从图中看到了什么？

你能提出什么数学问题？还能提出不同的问题吗？

如何列式？为什么用这种方法进行计算？

等于几？你是怎样想的？　（同桌互说，然后指名说，最后集体评价）

板书：9＋4=13　　　4＋9=13　　

　13-9=4　　   13-4=9

一、全课总结

         （略）

二、完成课外作业