第五课时：练习七（1）

教学目的

通过练习，使学生巩固两位数减一位数退位减的口算，提高计算的正确率。

教学过程

一、复习。

1．口算：

  36一8＝             83一2＝            37＋40＝  

32＋4 ＝             25一7＝            36一8＝

  67一9＝             62一9＝            51一5＝  

84一6＝             80一6＝            60一2＝  

直接说得数，并指名说一说36一8、67一9的计算过程。

2．导人新课：

 上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。［板书：练习七（1）］

二、练习。

1．练习七1。

（1）学生独立口算。

（2）集体交流时提问：每一组的三道有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不同，第一题不退位，第二、第三题需要退位。第三组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。）

 2。练习七2。

（1）出示第2题，老师说明题意：用图中的数字分别减7和9。

（2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。

 3．练习七3。

（1）老师说明题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。

（2）学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数锗在哪里。

4．练习七4。

（1）出示第4题图，仔细观察提问：题中告诉我们什么？求什么？（小女孩有8张邮票，小男孩有31张邮票，求小男孩比小女孩多多少张？）

（2）学生独立解答，集体交流时提问“求小男孩比小女孩多多少张”用什么方法计算？为什么？怎么算？

（3）集体口答。

三、练习总结：让学生谈练习收获。

四、堂上小测。

一、直接写出得数。

28-9=     27-8=     60-3=     41-2=     54-7=     82-6=     

54-7=     52-6=     25-8=     35-7=     68-5=     65-9=

二、填一填。

被减数 37 25 86 79 90 57 46

减数 4 8 40 9 80 8 7

差

三、列式计算。

1、儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车共35辆，蓝色的有6辆，红色的有多少辆？

   2、小明家有21本呼事书，他已经看了9本，还要看多少本才能看完？

               

教学后记：时间安排得好,课堂气氛活跃.

第六课时：练习七（2）

教学目的

 使学生进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程，并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培养学生的估算意识。

 教学准备

实物投影仪。

教学过程

 一、复习。

  口算。

  69一9＝           78一7＝           32一7＝

  84一6 ＝          46一8＝           23一6＝   

  55一8＝           60一6＝           83一9＝ 

  

（直接说得数，并指名说说84一6、60一6你是怎样算的？）

 二、练习设计：

1．练习七第五题： 算一算，比一比。

独立完成，集体交流时提问：

（1）第1组的两道题在计算时有什么不同？

（65-4先从个位上减，65-40先从十位上减）

（2）第2组的两道题在计算时有什么不同？

（76-6个位够减，不需要退位，76-8个位不够减，需要退位。）

（3）第4组的两道题为什么53-4的差是四十几，54-3是五十几？

 2．练习七第六题：

（1）判断一下题中的8道题哪些是退位的，哪些不需要退位，每题的得数是几十多。

（2）学生计算并与估计的结果进行比较。

3．练习七第七题：

（1）老师说明题意：用题中的每一位数字分别减去8和5。

（2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。

4．练习七第八题：

（1）12题口算，要求学生在2．5分钟内完成，集体订正时说一说60一20、40＋32、61一4、45＋9这四道题是怎样算的？

（2）统计正确率，了解错题情况，及时订正。

 5．练习七第九题：

（1）出示第9题，仔细观察并提问：图中的三位同学分别买了什么商品？它们的价格是多少元？

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（2）学生独立解答。

（3）集体订正时说说解题思路。（求男孩比女孩多用多少元、就是求买书包比买钢笔多用多少元，也就是求34比8多多少？）

（4）指导学生集体口答。

（5）以游戏形式围绕第9题进行提问题的练习。

三、堂上小测：

1、写出卡片上每个数减8得多少？

23 43 94 75 57 16 34 83 25 42



2、直接写出得数。

36+3=     47-20=     58-6=     73-8=    

27-9=     64+4=      80-7=     25+9=    

三、从90里连续减9，把每次减得的差写在横线上。

90  81                         

  从37里连续减5，把每次减得的差写在横线上。

37                               

  四、（1）36比8多多少？    （2）4比21少多少？

                                                  

     

教学后记：时间安排得好,课堂气氛活

第七课时：练习七（3）

教学目的

 1、使学生进一步巩固两位数减一位数的口算方法，并能正确、熟练地口算。

 2、使学生进一步理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。

教学准备

幻灯片

教学过程

  一、导入新课，明确目的。

我们已经学完了两位数减一位数的口算，今天我们要上一节练习课进行口算和应用题练习。

二、练习设计：

（一）、计算练习。

 1．练习七10。

 独立完成，集体交流，说说每组的两道题有什么不同？

2．练习七11。

(1)出示第11题，说明题意；要求学生找出得数小于50的算式，并在后面的方框里画“V”。（2）学生独立完成，集体交流时说说你是怎么想的？

3．练习七12。

（1）一个算式与一个数怎样比大小？  （先算出得数，再比大小。）

（2）学生独立练习，集体订正。

（二）、应用题练习。

 1．练习七13。

   （1）出示第13题图，观察图提问；图中告诉我们什么？

    （树上原来有32个桃，小猴采了5个桃。）

   （2）根据题中所给的两个条件，你能提出什么问题？

    （还剩多少个？）

   （3）学生独立列式计算，集体交流说说你是怎样算的？指导学生集体口答。

 2．练习七14。

   “（1）出示第14题图，观察图提问，图中告诉我们什么？

   （红金鱼有24条，黑金鱼有10条，黄金鱼有6条。）

   （2）“求红金鱼和黄金鱼一共有多少条”要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。）

   （3）“求再买几条黄金鱼就和红金鱼同样多？”是什么意思？需要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。）

（4）根据这道题的条件你还可以提出什么问题？

分小组讨论，集体交流后解答。

四、练习总结：师生共同谈收获。

五、质疑。

六、堂上小测：

1、填表。

38 41 36 49 72 50 63

8 9 30 2 9 5 30

和（    ）（    ）（    ）（    ）（    ）（    ）

差（    ）（    ）（    ）（    ）（    ）（    ）

2、停车场有50辆小汽车，30辆大汽车，还有8辆上卡车。

（１）大汽车和小汽车一共有多少辆？                    

（２）小汽车比大汽车多多少辆？                        

（３）你还能提出哪些问题？                            

教学后记：时间安排得好,课堂气氛活跃.解决实际生活的问题.

实践活动 假日小队

教学目的

1、通过实践活动帮助学生体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题可以用数学方法解决，初步获得一些数学活动经验，学习与他人合作交流，积累积极

的数学学习情感。

2、通过解决实际问题，更好地掌握100以内的加、减法口算。

教学过程

 一、导入新课。

 假日里同学们开展了丰富多彩的小队活动，让我们一起去看看。（出示书中58、59页图）（板书课题：假日小队）

二、新授。

  1、看图说一说在这个假日里同学们开展了哪些活动？

    （表演、拍照、浇树、收废电池等。）

  2、从图中数一数唱歌的有多少人？伴奏的有多少人？根据这两个条件你能提出用加法算的问题吗？还能提出用减法算的问题吗？书中提出了什么问题？你会解答吗？

    （学生解答，集体交流时说说解题思路。）

    提问：刚才我们看到的这个节目是今天假日活动的第几个节目？在它后面还有几个节目？求一共有多少个节目该怎样算？为什么？

    （学生解答，集体交流时说说解题思路。）

   3、老师手指“照相处”提问：这边的同学在干什么？你知道一卷胶卷有多少张吗，他们已经照了多少张？还有多少个小朋友没有照？剩下的胶卷够其余每人照一张吗，为什么？

（学生解答，集体交瘪时说说解题思路。）

    4、老师手指“浇水处”提问：这边的同学在干什么？他们俩一共要浇多少棵树？还有多少棵小树苗没有浇；求已经浇了多少棵，该怎样算？为什么？

    （学生解答，集体交流时说说解题思路。）

    5、让我们再去看一看收废电池这一组的同学今天收获怎样？说说她们各收了多少节电池？根据这三个条件，你能提出哪些问题？

    分小组讨论，集体交流、汇报讨论结果。

    （谁收得最多？最多的比最少的多收多少节？三人一

共收多少节？等等。）

    6、你们开展过假日小队的活动吗？你能解决活动中的哪些实际问题？

    分小组讨论，集体交流，汇报讨论结果。

三、师生共同谈收获。

四、小结。

    “愉快的假日小队”活动即将结束，同学们真是收获不少，希望下次假日活动再见。

第八课时作业设计。

1、一年级同学有32人，其中有10人去参观片展览，还有多少同学没有去？

2、学校体育组有40人，合唱队有58人，美术组有20人。

你能提出什么问题？

教学后记：时间安排得好,课堂气氛活跃.解决实际生活的问题.