教学内容

本教材78—79页

教学目的

1．通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解．进一步理解“凑十法”的含义．

2．组织学生在交流、合作中获得知识和能力．

3．对学生进行环境保护教育

教学重点

通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解．进一步理解“凑十法”的含义．

教学难点

初步体会计算方法的多教学步骤

一、情境引入，进行环保教育．

1．出示图片：主题图

 

2．教师谈话

树林中有两排小树，六年级大哥哥、大姐姐们要为小数浇水，第一排有8棵树，第二排中了6棵树，你知道他们工需要为多少棵树浇水吗？

二、问题摆现，体会计算多样．

（一）教学“8＋？”

1．根据问题，同学自己思考．

2．小组交流．

3．全班讨论．（课件出示图片：说一说1和说一说2）

  

（二）比较

1．课件出示计算对比

9 ＋ 6 ＝ 15

8 ＋ 6 ＝ 14

教师提问：你有什么收获吗？我们再看几组，先计算，如果有收获请你验证你的想法，

如果没有，请你继续总结．

2．小乌龟上楼

9＋9 ＝　　9＋8 ＝　　9＋7 ＝　　9＋6 ＝

9＋5 ＝　　9＋4 ＝　　9＋3 ＝　　9＋2 ＝ 

8＋9 ＝　　8＋8 ＝　　8＋7 ＝　　8＋6 ＝

8＋5 ＝　　8＋4 ＝　　8＋3 ＝

3．小组交流心得．

4．全班交流小结9加几就减1，8加几就减2．

5．课件出示，给蚂蚁找家．（说一道，算一道，并说算的方法）

8＋8　　 7＋8　　 8＋4

5＋8　　 8＋6　　 8＋3

8＋5　　 2＋8　　 4＋8

8＋7　　 9＋8　　 8＋9

3＋8　　 6＋8　　 8＋2

三、实践应用，拓展延伸

（一）出示图片：摆一摆，算一算

 　　 

（二）出示图片：蝴蝶

 

（三）出示图片：蜻蜓

 

（四）组织学生到生活中寻找蕴含的数学问题（如：种树问题、游戏问题、银行问题），

选一些挑战性问题大家进行讨论，并加以解决，使之深刻感受生活与数学的联系．

四、课外研究．

7＋（　 ）　 6＋（　 ）5+（）  4+（）

有什么办法计算更快?

探究活动

数学转盘

活动目的

通过游戏使学生进一步熟悉8加几的计算．

活动准备

一个形如下图的转盘（黑色圆圈及箭头可转动）．

 

活动过程

1．教师将转盘悬挂在黑板（墙壁）上．

2．学生依次转动箭头，计算8与箭头停住时所指数字的和．

板书设计

                    有几棵树

                     8+6=14

8+    6=14           8      +6=14            9+6=15

   2    4         4     4                    8+6=14

课后反思

略