教学内容

图画应用题，教材第36、37页的内容。

教学目标

1、在老师的指导下，让学生学会看图述出题目中的条件和问题，也就是要学会说知道什么和什么、算什么？

2、通过看图说话，逐步培养学生的观察能力和口头表达能力。

重点难点

1、在老师的指导下，学会看图口述三句话。

2、联系加法的含义，能正确地列出算式。

教具准备

电脑、图片、口算卡片、小棒。

教学过程

（一）复习导入

老师出示口算卡片，学生读题说得数。

（二）学习新知

1、学习口述题目中的条件和问题。

（1）我们都知道，北极有北极熊，谁知道南极有什么动物？（企鹅）

（2）老师出示企鹅图片，在左边贴了几只企鹅？在右边贴了几只企鹅？（学生：老师在左边贴了6只企鹅，在右边贴了3只企鹅。）一共有几只企鹅？（画大括号、问号）

（3）这道题告诉我们左边贴了6只企鹅，右边贴了3只企鹅，一共有几只企鹅。

（4）大括号、问号分别表示什么？（大括号表示“一共有几只企鹅？问号表示问题）

（5）让学生能完整地把这道力画应用口述一遍？（学生口述）

（6）列式计算：6+3=9

（7）学生看（电脑显示）这9只企鹅准备回家了（出示大括号）现在只能看见3只了，其余被冰山挡住了，冰山后面有几只？（出示问号）

（8）列式计算：9-6=3

2、试一试

（1）老师这里有8枝铅笔，分别放在两个笔筒里，该怎样放？

（2）请同学们用小棒代替铅笔，把这8根小棒有条理地分成上下两部分。两人一组，一人摆、一人记录。

（3）想一想，老师有9根香蕉，想分给两只猴子吃，可以怎样分？（用小棒当香蕉）

（三）课堂作业

教材第37页“练一练“的1-3题。

（四）思维训练

教材第37页的“数学游戏”。

（五）课堂小结

通过看图学会了说三句话，你能叙述知道了什么和什么，算什么。

六、板书设计

图画应用题

□□□□□□   □□□             □□□□   ？只

                                            ？只                              9只

   6+3=9只                           9-4=5只