小学语文教学资源网 手机版
首页
备课
试题
教案
论文
音像
素材
课件
班主任
数学资源
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:241
标签:
教学设计
四年级教学设计
人教版教学设计
海滨小城(网友来稿)
《海滨小城》是小学六年制《语文》第七册第四组教材的一篇讲读课文。课文讲的是一座海滨小城的美丽景色,抒发了作者热爱家乡的思想感情。作者先写海滨,再写小城,意在把小城放在海滨这个大的背景下,使小城更加美丽。海天辽阔,小城玲珑,浑然一体,美不胜收。
在教学时,我从海滨到小城的顺序一一抓住景物特点来设计教学过程,其着重点是:
一、扣题眼,感整体。
结合课文提问:由课题看文中作者描写了家乡什么地方的景色?按什么顺序观察的?从哪些方面写海滨的景色?小城又从哪些地方来描写景物的?文尾一句话,点明了海滨小城的什么?(特点:美丽、整洁)
二、清思路,抓特点。
1、让学生体会海滨小城的美景特点,结合课文后思考练习1的两个小题思考提问。
2、教师抓住课文进行点拨、板书、引导学生理清课文叙述的顺序来学习作者是怎样留心观察,写出《海滨小城》的特点。”留心周围的事物“是本组教学的重点。教学时,着重引导学生读懂第二段,作者留心观察了小城的三处景物。(1)庭院。(2)公园。(3)街道。这三处景物不是面面俱到,而是抓住了重点和特点。如:庭院重点是树,特点是树多,不但用眼看,还用鼻子闻——树香。
板书:
海滨 到 小城
大海 沙滩 庭院 公园 街道
蓝色 棕色 贝壳 归船 树 榕树 路
白色 灰色 颜色、花纹各色货物 多 大 干净
色展美 物展美
美丽、整洁
三、明道理,总结全文。
1、默读课文,课文从海滨到小城重点写了什么特点?(美丽、整洁)
2、质疑难。作者如何抓住海滨小城这一特点进行观察的?把海滨小城写得这样美,是否仅仅想告诉我们海滨小城的美丽、整洁?教师点拨,引导写海滨小城的美丽、整洁,使我们了解了海滨小城的景色,同时也受到了热爱家乡的教育。
3、析句点题,揭示中心。
提问:课文最末一句怎么理解?这句在文中有什么作用?
(这是全文的总结句,点明了海滨小城的特点:美丽、整洁。有总结全文,揭示中心的作用。)
4、引申激发。
问:你们觉得我们家乡哪些地方最美?(白水湖、浮山……)举例品评、体会。
5、学习章法,模仿运用。
按《海滨小城》一文中的写法,赞美一处环境,要求按一定的顺序练习说话。
标签:
教学设计
四年级教学设计
人教版教学设计
海滨小城
链接:
浏览相关课件
音像素材
教学视频
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
教学案例《从被动到主动》——识字6教学反思(网友来稿)
下一篇:
三味书屋(网友来稿)
教案分类检索
部编本
|
人教版
|
苏教版
|
西师版
|
北师大
|
S版
1册
|
2册
|
3册
|
4册
|
5册
|
6册
|
7册
|
8册
|
9册
|
10册
|
11册
|
12册
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学文章分类查询
德育
|
论文
|
教学计划
|
教学总结
|
教学反思
|
作文指导
|
教师随笔
|
学生习作
|
作品赏析
|
备课
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
微信:
13958889955
电脑版
瑞文语文网