2009-2010年学年度上学期四年级科学科教案 

主备人：王洁

坡头镇五星小学

认 识 物 体

【教学内容】

教科书第68-70页。

【教学目的】

1．通过本节课的学习操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称，并会识别。

2．培养学生善于动手操作、观察的能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力。

3．通过学生活动，激发学生的学习兴趣，培养他们合作、探究的意识。

【重点难点】

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

【教具准备】

各种形状的物体、图形卡片。

【教学过程】

一、引入新课。

老师：同学们在日常生活中，我们经常会看到各种各样的物体，今天我给大家带了几样（字典、笔筒、乒乓球、积木、粉笔盒、八宝盒、茶叶盒……），你们认识吗？请把你们带来的物品拿出来给大家看看，四人一组。把形状相同的物体放在一起。（学生动手操作）

老师：说说你们为什么这样分？

学生：（能够说出简单的理由即可）。

二、动手操作，认识物体的名称。

1．动手分一分，建立表象。www.xkb1.com

（1）分组活动。（把形状相同的物体放在一块）

（2）教师巡视、纠错。

2．提示物体的名称。

老师：我这里也有许多常见的物体，谁能给老师把它们分开？（叫一个同学上来分组。）

老师：小刚同学分的好。（顺手拿出长长、方方的物体）我们叫它长方体。（板书：长方体）说说你有几个长方体。（学生数，老师指正。）

（依上方法，介绍其他三种物体名称。）

3．动手摸，感知特征。

（1）让学生动手摸，细观察，分好各种物体，然后同桌相互交流感受和发现。

（2）老师点拨指导，学生交流。

总结：长方体——相对面大小一样；

正方体——四个面相等；

圆柱和球能任意滚动，但圆柱有两个大小一样的平面。

4．让学生闭着眼睛想像四种物体的样子。然后按要求摸出长方体、正方体、圆柱和球。

三、巩固练习。

1．找朋友。www.xkb1.com

教科书第69页第1题，让学生说说各物体的名称。

2．数图形。

教科书第69页第2题。

3．分组活动。

学生拿出长方体、正方体、圆柱和球四种物体搭一搭，看看又会有什么发现。

通过活动，使他们发现，球没有平面，和圆柱一样能滚动。

四、全课总结。

1．这节课大家学会了认识物体。

2．放学回家后，找一找生活中哪些物品的形状是长方体、正方体、圆柱和球。

五、布置作业。

教科书第69页第3题。