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瑞雪 第一课时(网友来稿)
课题: 瑞雪
教学目标
1.学会本课13个生字,理解 “瑞雪 凛冽 笼罩”等新词。
2.默读课文后,能说出课文第1自然段是按时间顺序写的。
3.能有感情地朗读课文第3自然段。能背诵课文。
4.理解“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡”的意思,体会北国风光的雄伟和们的喜悦心情。
教学重点和难点
教学重点:默读第1自然段弄清叙述顺序。练习有感情朗读。
教学难点:领略雪后北国风光的雄伟壮丽和农谚“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡”的意思。
教学准备
教学图片或投影片、课文录音、生字卡片。
教学时间:3课时
第1课时
(一)教学目标
1.学会本课生字12个,理解有关词语。
2.初步感知课文,了解课文大概内容。
(二)教学过程
1.揭题释题。
(1)(板书:雪)自由说说为什么喜欢雪。
(2)揭题:今天要学的课文叫“瑞雪”。读准“瑞(ruì)”。
(3)释题:查字典看“瑞”在字典里的意思。(吉祥,好)再想想“瑞雪”意思。
(4)小结:瑞雪,即好雪。指下得正是时候的好雪。(一般指冬雪)
2.听课文录音或范读。
(1)要求边听边注意生字的读音。
(2)简要说说听了课文后的感受。
3.初读课文,自学字词。
(1)轻声读课文,生字词多读几遍。
(2)用查字典或联系上下文的方法,理解自己认为要理解的字、词。
(3)边读边思考:课文写的是什么地方的大雪?是怎样的一场大雪?为什么称之为“瑞雪”?
4.检查自学。
(1)多形式读生字和词语。
(2)指名分自然段读课文,评议并音。(重点正音:凛、冽、霎、罩、掷)
(3)师生分析字形,说说字的结构、笔画、部首。(重点讨论:凛、罩、蒙、巍、眉)
(4)你理解了哪些字、词,还有哪些不理解?
(5)指导书写。(重点:蒙、逐、巍)
5.齐读课文,说说课文大概内容。
6.课堂作业。
(1)抄写生字(每个3至4遍)。
(2)抄写词语。(《作业本》(2)第37页第1题。)
(3)辨字组词。
瑞( )冽( )馒( )
端( )例( )漫( )
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