（2010至2011上学期）

一年 级        学科  数学                           教 师：石云霞

学习

内容  

学

习

目

标 1、结合图片正确的数出数量是1——10的各数。会认读写1——5各数。

2、注意学生的写字姿势，养成良好的学习习惯。

3、能用1—5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。

4、会用5以内各数表示物体的个数。

 

重难

点及

突破

措施 1、结合图片正确的数出数量是1——10的各数。

2、会认、读、写1——5各数，1——5各数数物对应及意义，2——5各数的组成

课前

准备 教学挂图、学具盒

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自

主

乐

学

 

合

作

交

流 一、创设情境、提出问题。

1、 教师谈话，导入课题。

师：数学课上了这么久了，老师想大家都想早点学习数字，那么从今天开始，我们就先来学习1~5这5个数字。

2、出示图片。

二、组织探究、解决问题、拓展应用

1、教师指导学生观察图片。

观察图中有什么？

小朋友在干什么？

天上有几架飞机？……引导学生自主探究，还能提出什么问题？

 2、根据数出个数，陆续引出1~5这5个数字，注意顺序、方法

3、教学数字1

问学生在这幅图中哪些是表示1个的？用小棒摆出1。师相应的板书。

一个太阳，一辆坦克……

指导学生在练习本上书写1。

再让学生举出相应的例子。

4、教学数字2

问学生在这幅图中哪些是表示2个的？

两艘火箭

指导学生在练习本上书写2。

再让学生举出相应的例子。

5、教学数字3

问学生在这幅图中哪些是表示3个的？

三辆小汽车新课标第一网

指导学生在练习本上书写3。

再让学生举出相应的例子。

以下教学与以上教学方式一致。

6、整理归纳、练习应用。

学生根据教师所写的正规数字在练习本上书

写数字，并要求认真书写，姿势规范。

三、教师小结：今天我们学会了写数字1——5，我们比一比谁写的最漂亮

   

课

外

拓

展  学习写1——5，继续练习数数  

教

学

反

思  

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