咸丰县丁寨乡湾田小学  覃柏洲 咸丰县丁寨乡龙潭坝小学 秦家宇

简言之,德育是为了使一定社会或阶级的思想、政治观念和道德要求转化为人们的内在品质,形成思想准则和行动规范所进行的教育。

从现行的教育来看,从根本上说是优化民族素质的教育,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义一代新人，是关糸到我们国家前途,民族兴衰的大事。重视学生思想品德教育,是我们社会主义教育的本质特征之一。我们不仅要把德育教育放在教育工作中的首位,而且要努力实践，不断地探索德育教育的新路子。

中小学学生正是长身体、长知识的时期，是形成良好的道德情操、心理品质和行为习惯的关键时期。俗话说，“树要从小育,人要从小教。”讲的就是把握时机,对学生进行早教育。目前,中小学生极会受到当前社会上一些不良习惯和风气的影响,特别是行为习惯、道德观念和意识较差。如:文明礼仪教养差、集体观念淡薄、不爱惜公共财物、生活上贪图享受、缺乏自理能力、依赖性大、讨厌家庭和学校管教、纪律约束、不懂得理解和尊重别人、环境保护意识差、不乐意帮助别人等等。

大家都知道,我们的教育必须为社会主义现代化建设服务,我们培养出来的学生必须德才兼备，才能适应社会主义建设和振兴中华的需要。因此,在平常的教育活动中,应把德育教育放在首位，并将德育渗透到各科教学和各项活动之中。现代的课程论也越来越强调学科间的联系与渗透，以增强各门类知识间的综合运用。作为一名教师,在教育教学工作中,不仅是传授新知识,更重要的是在传授知识的同时，要重视学生道德品质的培养，把学生的道德行为教育渗透到各科教学及各项活动之中。如:在教学语文课《燕子专列》这篇课文时,对学生进行爱护小动物教育,让学生懂得珍惜生命，与自然和谐相处的道理；在教学《可贵的沉默》一文时让学生懂得如何尊重父母、关爱父母；在教学《她是我的朋友》一文时,教育学生懂得关爱他人；在教学《雷锋叔叔，你在哪里》一文时，让学生懂得要向雷锋那样奉献爱心、乐于助人等等。在科学课堂教学中，可以渗透环境教育思想，对学生进行尊重生命，学会站在他人的立场上思考利益关系，辩证地、全面地看待科学问题等教育，在培养学生科学素养的基础上，提高学生的人文素养，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。

总之,教师应根据各学科教学特点,联糸实际,抓住典型事例和人物形象等对学生进行良好的品德教育。同时，教师应注重为人师表,注重师德修养，注重自己的职业形象和职业语言，时时处处用自己的言行去影响和教育学生,使学生自觉形成一种良好的道德意识和行为习惯。那么，我们的教育目的又何尝不能达到呢？