一、教材简介

“日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖……”节奏明快，音韵和谐，读着这样的文字似乎能听到稚嫩的童音，那么动听，那么美妙。这篇短短的韵文，揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。巧妙的会意构字，能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。

本课的教学重点是识字、写字。

二、学习目标

1、认识13个生字，会写"力、手、水"3个字3个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

三、教学重点：识字、写字。

四、教学难点：了解会意字的构字特点。

五、教学准备：课件、生字卡、词语卡。

六、教学过程

 1、谈话导入：同学们，今天我们要学习一篇短短的韵文，这篇韵文会教我们认很多字呢！来，齐读课题——日月明（出示课件）

2、自由读韵文，认认生字。

三、看图说说这些象形字的特点。

四、看图认新字：

1、认识新字"明"

①今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。（出示太阳）这是老朋友"日"，（出示月亮）这是老朋友"月"。现在，太阳想和月亮交朋友了，就变成了一个新的字："明"（课件出示）。这个字读什么？（正音、齐读）你们以前有没有见过"明"吗？你能用"明"组什么词语？（随机出示词卡片：明白、明天、明亮、明月） 

②"日"和"月"这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是"日"，它作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了"月"。这样组成的字才好看。

2、学习"鲜"

①另外有两个老朋友听说"日"和"月"交了朋友，它么也飞了出来，（出示课件）一个是"鱼"，一个是"羊"。这个字念什么？

②你们以前有没有看到过"鲜"？我们可以组什么词？

③你们发现"鲜"合起来的两个字："鱼"和"羊"味道都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了

 3、举一反三，自学生字

①像这样有趣的字还有很多很多。请大家自学其他生字，同桌可以讨论。你们发现了什么？

②请学生做小老师，汇报学习情况。（随机出现课件）

五、诵读韵文，巩固认字

1、学生自由读

2、同座位用"对口令"方式读

3、边拍手边读

4、师领读，达到熟读成诵的效果。在读中发现会意字的结构规律，感受汉字的乐趣。

六、巩固练习

 1、巩固会认的字（出示课件）

 2、脱帽后你还认识他们吗？（出示课件）

 3、看谁最聪明，能读一读下面词语：

    笔尖　　鲜花　　尘土

森林　　明天　　灭火

手心　　竹林

七、学习写字

1、重点指导“钩”的写法。先观察要写的字，再让学生观察老师的范写，重点要突出钩的运笔，提醒学生比较“力”中的横折钩与“月”中的横折钩的不同。

2、学生自己描红，了解字的笔顺及笔画在田字格中的位置；

3、老师指导按笔顺描红；最后要求学生把字写漂亮。