课题：作文讲评课 《童年趣事》            课型： 自学 +合作                    编号：LCYW5ZW01

本周习惯： 乐于合作   勇于展示                                 主备人：朱春梅   审核人： 

班级：              姓名：              日期：2011-09-21

【学习目标】

1、通过事情表达童年的美好，叙事有条理。

2、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。

3、培养学生认真修改习作的良好习惯。 【检测指标】

1、，选择自己印象最深的事，声情并茂地讲出来。

2、能突出“趣”，记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。。

3、会用修改符号把文章修改具体。

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【自学环节】

1.想想题目每个词的意思，说说你对题目的理解。)

1.(体裁：记事。题眼：趣，限定事情必须有趣，以主要篇幅写“趣”。童年，指“我”以前经历的事。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         1. 意趣。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。

情趣。童年时的你天真可爱，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。

乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。

傻趣。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。







2、默想自己的童年趣事，选一件最有趣故事说给大家听。 2.①、发生在你的童年许许多多的事情中，哪一件你觉得既有趣又有意义？②、这件事发生在什么时候“有哪些人参加？经过怎样？③、这件事是怎么有趣的？有什么意义？

2．①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……） ②要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是打雪仗，可以是做游戏…… 

③、要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。

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【合作交流环节】1、、小组对子学生互说互评充分交流，说说自己的童年趣事。

⑤、小组评选谁说的最棒。 5.、为了使代表的发言能取得好

的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩.  注意倾听同学是否把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果说清楚。事情的经过要详细说，特别是有趣有意义的地方作为重点来说。

2.给同学提出合理化的建议。



【展示环节】

一、每小组推荐一人讲述“典型”故事。

二、同学们认真倾听后交流。 可以提意见、建议、欣赏、补充。

三．点评小组评议。说说谁讲的好，好在哪里？

6、 　要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。要注意说的表情和姿势，可以带上动作。 4．态度是否自然大方，语言是否规范流畅，是否能把最有趣的地方说具体。

【范文赏析】：

读一读下面的佳作，说一说你体会到了什么写作方法或学到了什么窍门。

童年趣事

童年是由纯真、幼稚的故事串成的美丽珠链那充满幼稚和欢乐的珠链中，一件件有趣的往事，就像一朵朵开放在我的心中，无比艳丽，无限诱人。

那是在我家院子里的晚上，“决来呀，我们来捉迷藏，快来，快……”我一边喊着院里的小香出来，一边寻找着藏身之地。小香闻声赶来，你藏我捉，你捉我藏，玩得不可开交。

这回又该我藏了，我东看西望，突然眼前一亮，咦？那是什么，我好奇地走近一看，咦？月亮怎么跑到脸盆里去了，我一定要做一次好事，把月亮捉住让大伙看看我的本领多大。说干就干，于是我小心地把另一个脸盆猛得盖在那个盆上，高兴地叫：“小香，快来，我捉到月亮了，快来呀！”小香急忙跑来，“月亮，在哪里呀！”我把脸盆搬进房里，慢慢地打开脸盆。咦，月亮呢？月亮怎么没了，我没有打开过脸盆呀！我哭着闹着要月亮，奶奶答应，明天晚上再给我捉一个……

瞧！这就是我的有趣的童年生活，是多么欢乐幼稚呀！

阅读范文，体会别人的表达方法。体会别人成功的开头和结尾的方法，具体描述生活细节的方法。

（1） 文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？ 

（2） 范文中的语言、动作、神态及心理活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？ 

【习作练习】

在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整，写清楚。

写童年趣事要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。事情的经过要详细写，特别是有趣有意义的地方作为重点来写。 

紧扣“趣”字，着力写好有趣的、令人发笑的情节，写出自己怎样想、怎样说、怎样做及当时的心情。写出“童趣”。 推荐习作全班交流，并陈述推荐的理由。

2、  教师作及时的点评。找出亮点，放大亮点，激励评说。使学生明白别人写的好处，为什么好。

3、  引导学生借鉴长处，重新修改自己的习作。二次作文。

【习作修改】：

同组进行修改，找出习作中值得学习的文句，用波浪线划下来。写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。

1、分小组评赏习作。

2、出示在选材、构思、语言表达等方面各具特色的习作，请作者有感情地朗读给大家听，共享成功的快乐。

3、请本次习作中有较大进步的学生朗读他们的作品，师生共同点评鼓励。

1、要写清时间、地点、人物、事情的起因、经过与结果，描写要有动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等，学习运用拟人、比喻、排比等修辞手法，注意动词的运用与修饰语的运用。

2、改正错别字，用直线划出病句，把错别字的错字与正确的字写在纸条上签名交给组长。

3、用波浪线划出作文中优美的语句，并在右边空白处写出为什么优美，如采用什么修辞手法，哪些动词用得准确生动等。

【百宝箱】

关于描述童年的体育游戏生活的词语： 

将遇良才  先发制人  龙争虎斗  生龙活虎  英姿飒爽  擂鼓鸣金  呐喊助威

龙腾虎跃  你追我赶  风驰电掣  不甘落后  一鼓作气  不相上下  屏息凝神

先睹为快  情不自禁  情趣浓烈  趣味盎然  掌声四起  欢声雷动  排山倒海

经久不息  流星赶月  眼花缭乱  目不暇接  应接不暇  来回飞窜  如同飞梭

士气大振  反败为胜  大局已定  腾空跃起  抱拳当胸  双脚并拢  声色不动

轻如飞燕  斗志旺盛  不甘示弱  沉着应战  不骄不馁  变化莫测  扭转局势

频频得分  比分悬殊  急起直追  一马当先  遥遥领先  并驾齐驱  鹿死谁手

左右开弓  大板扣杀  一脚长传  轻舒猿臂  命中率高  连连失误  丧失斗志

防不胜防  措手不及  配合默契  首创纪录  首战告捷  旗开得胜  捷报频传

A开头：（1）、“哈哈…...”随着银铃般清脆的声音，使我想起了童年的生活。那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星星，它使我记忆犹新。

（2）我的童年有时就像海滩上多姿多彩的贝壳，五花八门，色彩斑斓，串在一起，引起我美好的回忆。

B、结尾：（1）.虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆.

（2）、这件事情童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！

我的收获：

我明白了_____________________________________;我懂得了___________________________________________

我学会了______________________________________;我反思了___________________________________________

我要_____________________________________________________________(任选一两处)