第二课时

学情分析

本班学生绝大多数都没有出过成都，见闻比较狭窄。可以引导他们通过各种途径查到相关的信息，丰富课内外知识，例如语文配套的拓展阅读课本、有条件的上网查阅等，尽可能地了解红树林，激发学习的兴趣。

教学目标：

知识目标：

理解课文内容，了解红树林被称为“奇观”的原因。

能力目标：

1、 提高学生的理解能力和口头表达能力。

2、 提高学生的朗读能力。

情感态度价值观：

1、了解红树林的壮观、美丽、与奇特，体会红树林默默奉献，造福人类的精神。

2、培养学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，培养民自豪感。

教学重点、难点

重点：

了解红树林的壮观、美丽、与奇特，体会红树林默默奉献，造福人类的精神。

难点：

学习作者借物喻人的写作手法但不要求掌握该术语。

教学过程

一、课前三分钟：说说你所知道的红树林。

二、回顾课文提纲，引入课文赏析。

抽学生回答：文章从几个方面介绍了红树林？（文章从四个方面介绍了红树林：远观红树林，近赏红树林，红树林的繁殖，红树林的精神。）

三、精读感悟

1、 指读课文，你喜欢海南岛的红树林吗？为什么？

2、 你从哪些地方看出来的？

3、 以第二自然段为例，指导学习方法。

（1）、默读第二自然段，思考：远看红树林，给你留下什么印象？（宏伟、壮丽）

（2）、从那些词句看出来的？（相机理解：芳馨、婀娜、绚丽多姿）

（3）、应该怎样读？（本文语言优美、生动，堪称写景佳作，引导学生充分的朗读。）

4、 出示金钥匙：有些文章，我们阅读时不必通篇细读。在浏览之后，可以选择重要的部分和自己感兴趣的段落，用学过的方法精读。

5、 下面我们就运用刚才学过的方法选择自己感兴趣的段落自学剩下的部分。

回顾学法：

（1） 自读课文相关段落，想想课文中描写的红树林给你留下什么印象？

（2） 通过哪些词句体会到的？（不理解的词语尝试用学过的方法理解。）

（3）想想该怎样读？练习朗读。

6、 先小组交流，然后请学生代表在全班交流。

第3自然段要点：体会近看时红树林的幽静、神秘。相机理解“世外桃源”、“纵横交错”“盘根错节”等词语的意思。

第4自然段要点：体会红树林“胎生”的繁殖特点。（教师可以用通俗的方法说说胎生、卵生的特点，也可以把红树林的生殖方式和其他树种、人的生殖方式进行比较，让学生更容易明白红树林胎生的特点更适合其生长环境）

第5自然段要点：与开头照应。理解为什么把红树林比作具有奉献精神的海岸卫士。并回答思考题。

四、总结全文

结合板书回答：读了这篇课文，你知道红树林为什么称得上奇观吗？

五、拓展思考：

在我们身边，是否有像红树林一样的人？为什么？

先讲给同学听，再请学生代表讲给大家听。

六、作业：预习“语文天地”中的《海市》，至少读课文2遍，摘抄好词佳句，写出阅读提纲。

板书设计：　　　　          红树林

　　　　绚丽多姿（远观）

　　　　　　　　　 世外桃源（近赏）

　　　　　　　 　　胎生繁殖

　　　　　　　 　　奉献精神