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教案
第1册教案
西师版第1册教案
西师版一年级数学上册教案 (西师版一年级上册)
第四单元
教学目的:1、结合具体情景,体会20以内的进位加法和退位减法的意义,
2、能熟练口算20以内的加法和减法
3=积极参与合作学习,探究计算方法
体会计算方法的多样性,能获得一些初步的解决数学问题的方法
能克服困难,获得成功体验,建立学好数学的信心
教学时间:15课时
第1课时
教学内容:82——84页例1——例2,85页课堂活动1
教学目的:1、通过实践操作,探索进位加法的多种计算方法
2、感悟凑十法是一种比较简便的方法
正确计算
教学 重难点:多种计算方法
教学过程:一、出示情景图
2001年7月13日我国在体育方面有一件大事,谁知道?
这些小朋友正在刻苦锻炼,争取在2008年的奥运会上为国家争光,大家能不能提一些数学问题?
引入课题9加几
准备题
(1)卡片:10=5 10+7 10+8 10+3 10+4
83页填空
集体订正
二、新授
先出示3个娃娃,数数几个?再出示9个娃娃,数数几个?
要吧3个娃娃和9个娃娃合起来,怎样列算式?
谁会酸9+3
学生用小棒代替娃娃,自己摆一摆,可以怎样计算?
自己摆后小组交流,再全班交流
引导看书,观察你和的方法一样?
课堂活动85页1
(二)教学例2
处事例2图,学生说图的意思
怎样写算式?9+5
学生自己说 计算的饿方法,在交流
三、课堂活动
86页1
86页2,计算后观察,你发现了什麽?
小结
今天我们学习了什麽?
课后记:
第2课时
教学内容:85——86页例3——例4,85页课堂活动2、3,87页——88页3、4、5
教学目的:1、进一步探索9加几的计算方法
通过自制9加几的卡片,初步感悟有规律的排列
进一步巩固交换加数的位置,和不便的规律
教学重难点:计算方法
教学过程:一、谈话引入
小朋友们每天看动画片吗?什麽时候看呢?可要合理的安排时间,商店里的电视机真多,来,我们看看有多少台?
二、出示例3图
学生口述图的意思
怎样列算式? 7+9
想:7+9怎样计算 ?
小组交流后全班汇报
你决的那种方法好?为什么?
教学例4
学生自己独立计算,
观察这些算式,有什么相同和不同?
三、课堂练习
86页3
计算后观察每一组算是,你发现了什么?
得出:交换加数的位置,和不变
87页4
85爷2、3
课后记:
第三课时
教学内容:87——88页练习十5——9
教学目的:1、进一步巩固9加几的计算方法
熟练计算9加几
联系生活应用
教学过程:
基本练习
看卡片,读算式,说得数
87页5
指导练习
出示87页6题图
让学生弄清楚每种商品的价格
你可以提哪些数学问题
你喜欢那两种玩具,买这两种玩具要多少钱?
多红旗
88页7
游戏
森林里修了许多新房子,每种动物都有,请你帮小动物找自己的家
方法:出示标有14 13 11 12 17 18的楼房,小动物个那算式卡片找自己的家
出示珠子图
猜,手里有多少颗?
小组讨论
第4课时
教学内容:89页例1——例3,课堂活动1、2
教学目的:1、学生在生活中找到8加几的方法
会口算8加几,能较清楚的表达自己的口算方法
学生通过独立思考,合作交流探讨8加几的口算方法,感受8加几的不同计算方法
教学重难点:探索8加几的计算方法
教学过程:一、游戏复习
找10 的好朋友
二、情景引入
出示89页情景图,激发兴趣
看图,说图的意思
你能提哪些数学问题?
出示例1图
学生说图的意思,并列算式
学生交流8+5的计算方法
看书讨论,你和谁的方法一样?
学习4+8
出示例2图
观察图,列算式4+8
学生自己算,并且说方法(小组讨论)
看书验证,你喜欢那种方法?
3、算一算
8+6= 8+8=
学生独立练习,口述方法
三、课堂活动
90页1,看图写算式
四、练习
91页1,看图列算式计算
91页2,
看卡片说得数
课后记
第5课时
教学内容:90页课堂活动2,91——93页3——9
教学目的:1、进一步掌握8加几的计算方法
2、正确计算
教学过程
基本练习
1、8+( )=10 8+( )+4=( )
展开全文阅读
2、摆一摆,填算式,90页1
小组合作,先独立摆,再检查
说说自己的方法
二、指导练习
91页3
8+( )=11 ( )+5=13
6+()=14 ( )+8=16
学生独立完成,同桌摆小棒
游戏、小猫钓鱼
出示小猫的头饰 9+2 8+7 3+8 5+10 7+4 9+5
鱼卡片11 15 14
观察,那只猫钓那条鱼
92页6
找朋友
出示8+6 7+8 13 8+3 8+5 6+8 3+8 15等
问:谁与谁是朋友?
93页8
思考题
学生表演后看书,怎样算?
第6课时
教学内容:94页例1、2
教学目的:1、学生在生活情景中找到口算7加几的方法
2、会口算7加几,能较清楚表达自己的口算方法
3、学生独立思考,合作交流,进一步巩固凑十发这种简便算法
教学重难点:7加几的口算方法
教学过程:一、复习
游戏:找朋友
10 的好朋友
你会填吗?
7+( )=10 6+( )+3=( )
新授
出示例1图
引导学生题问题,并且列算式
7+5 5+7
学生思考计算方法,小组交流
2、学习7+4 7+7
你会用刚才的方法计算吗?
学生算后小组交流
观察:你发现了7+5 7+4 7+7的秘密吗?
老师小结计算方法
巩固练习
96页2
自制7加几的卡片
把7加几的卡片有规律的排列
课后记:
第7课时
教学内容:95页例3、4
教学目标:1、进一步巩固凑十法,能用凑十法学会6加几
正确口述计算过程
教学过程
复习
6+( )=10 6+( )+2=( )
新授
教学例3
同桌的学生摆花
左边5朵,右边6朵,可以提什么问题?
要求一共有多少朵,怎样列算是?
5+6 6+5
怎样计算?学生独立思考后小组 交流
全班交流
2、学生自学例4 6+6
想怎样计算,自己小生说后交流
3、观察6+5 5+6 6+6
问:怎样计算又对又快?
练习
95页1
自制6加几的卡片
把6加几的卡片有规律的排列
说7加几,6加几的算式
96页1
96页3——6
课后记
第8课时
教学内容:11减几
教学目的:1、初步学会用家减法的关系计算11减几,并会用多种方法计算11减几
培养抽象思维能力
教学过程:一、9+( )=11 6+( )=11
8+( )=11 7+( )=11
二、新授
例1
出示11只铅笔,问:要从11只铅笔里拿走5只,还剩几只?
怎样列算是?11-5
怎样计算11-5?学生用小棒摆一摆,说一说,怎样计算11-5
小组交流后全班汇报
看书:你和谁的方法一样?
计算11-6学生自己小生说方法,填在书上后同桌交流
教学例2
出示例2图
问:有几只鸭子?水里有几只?要求岸上有几只,怎样列算是?11-8
那要求水里有几只?增样列算式?11-3
小组讨论计算方法
全班交流
三、课堂活动
把11根小棒分成2堆,分一次说2个减法算式
]101页1
自制11减几的卡片
把卡片有规律的排列
课后记
第9课时
教学内容:100页例3、4 练习十三2——9
教学目的:进一步感悟11减几的多种计算方法,正确计算
教学过程:一、复习
背得数是11的加法
2、( )+5=11 ( )+8=11 ( )+( )=11 ( )+9=11
二、新授
例3
出示图,你能写2个减法算式吗?
学生自己写后交流
比较2个算式,你发现了什么?
可以由9+2=11写2个减法算式
例4
自己计算11-7 11-4
小组交流
全班交流
三、课堂活动
101页2
101页3
看图写算式,102页4
游戏,102页5
102页6、7
课后记:
第10 课时
教学内容:104页例1、2,课堂活动1,练习十四1、2
教学目的:1、学生在生活中找到12减几的算法
2=教清楚的表达自己的口算方法
3、正确计算
教学重难点:计算方法
教学过程:一、复习
说得数是2 的加法算式
填空
9+( )=12 8+( )=12 ( )+5=12 ( )+6=12
二、新授
出示例1
出示图,12人在车上,大站后,有4人下车,车上还有几人?
怎样列算式?12-4
怎样计算12-4?
学生自己计算后小组交流,全班汇报
看书,你的方法和谁的一样?
展开余文
根据14+8=12 ,你还可以计算那一个算式?
学生填书
例2
学生看算式摆小棒,边摆边说,填书,全班交流
三、课堂活动
106页1
107页2
自制12减几的卡片
课后记
第11课时
教学内容:104——105页例3、例4,课堂活动2,练习十四1、3
教学目的:1、进一步学会看图计算13减几
2、多种方法
教学重难点:13减几的口算方法
教学过程
复习
说得数是13的加法算式
填空
( )+8=13 7+( )=13 ( )+9=13 6+( )=13 ( )+5=13
新授
例3
看图说图的意思后列算式
13-9 13-4
学生读;里计算后小组讨论
全班 交流
例4
13-7 13-6
学生自己独立完成
全班交流
13减几的算式还有哪些?
三、课堂活动
106页1
游戏,开锁,106页3
自制卡片,并且有规律的排列
课后记
第12课时
教学内容:107烟叶——108页4——8
教学目的:1、进一步熟练掌握12、13 减几的计算方法
2、熟练计算
教学过程:一、基训
摆12、13 减几的卡片,同桌交流
107页5
夺红旗,108页6
二、练习指导
107页4
108页7
游戏,摘苹果,108页8
课后记
第13课时
教学内容:14、15减几
教学目的:1、能应用前面学过的方法列算是计算14、15减几
2、进一步感悟多种计算方法
3、发展学生思维
教学重难点:计算方法的多样性
教学过程
一、复习
说得数是14、15 的加法
填空
9+( )=14 ( )+7=14 8+( )=15 ( )+6=15
二、新授
1、例1
出示例1图
问:树上原来有15只猴子,下来7只,还剩几只?怎样列算式
板书:15-7
小组讨论计算方法
全班交流
2、例2
14-8= 14-6=
学生独立计算后同桌交流
全班交流
3、例3
14-9 15-8
学生独立完成后全班交流
二、课堂活动
小组合作自制卡片
有规律的 排列
四、课堂练习
101页
作完后观察,上面加和下面减法有什么联系?
111页2
111页3、4
课后记
第14课时
教学内容:16、17、18减几,例1——3,课堂活动1、2
教学目的 :1、进一步运用多种方法计算16=17、18减几
2、能看情景图写算式
3、自制16、17、18减几的卡片
教学过程:一、
1、8+( )=16 8+( )=17
7+( )=16 9+( )=18
2、15-9=( )想:
二、新授
例1
出示例1图
问:有多少棵树?小红浇了9棵,剩下的小化浇。小化浇几棵?
怎样列算式?
16-9
怎样计算呢?独立思考后小组交流
如果小化浇7棵,剩下的小红浇。小红浇几棵?
怎样列算式?14-7
学生说计算方法
2、学生自学例2、3
17-9 17-8 18-9
学后全班交流
三、课堂活动
自制16、17、18减几的卡片
有规律的排列
四、作业
113页1、2
课后记
第15课时
教学内容:114页-115页3——8
教学目的:1、通过游戏进一步熟练掌握退位减法的口算方法
2、熟练计算
3、在实践中应用
教学过程:一、基训
1、17-8 16-9
学生 说计算过程
2、○○○○ ○○○ △△△ ?
○○○○ ○○○ △△△
? 15
二、指导练习
口算114页3
游戏:小蝌蚪找妈妈,114页4
用8、917写四个算式
115页6
出示
公共汽车16名 小气车3名 小客车9名
学生看图提问题,并列算式
发展练习
115页8
小组讨论完成
课后记:
整理和复习
教学内容:116——117页1——4
教学目的:1、通过亲身经历,探索,感悟20以内的加减法表的整理方法
2、观察发现加减法表达的一些规律
3、熟练掌握20以内的加减法
4、培养小组合作学习,体验成功感受
教学重难点:整理加减法表
教学过程:一、10以内的加减法表小朋友已经整理;了,那么20以内的加减法表你会整理吗?
揭示课题
二、整理
反小组尝试把 加法算式有规律的排列
学生填加法表,引导学生观察第1竖行的规律后学生再完成
出示加法表
你发现了什么?
全班交流
横看:每排得数相等
竖看:9加几,8加几
观察9+2 2+9…………..
发现了什么?
学生当老师,指读算式
116页2
用刚才方法整理减法表
观察你发现了什么?
横看:11减几 ,12减几…………..
竖看:几减9 几减8…………………..
首尾看:11-9 11-2
你还知道什么?
课后记:
五单元 统计
教学内容:119页——120页例1、2,121页课堂活动
教学目的:1、通过具体真实有趣的情景,激发儿童参与统计活动的兴趣,体会统计的重要性
2、通过实例认识象形统计图,统计表,能根据图表中的数据提出并回答简单的数学问题
3、让儿童经历解决问题过程,获得初步数学活动的经验,体会数学的应用价值
教学过程:一、创设情景
小朋友,你们喜欢体育运动吗?谁能把收集到的46届世界乒乓塞的有关情况说给大家听?
中国乒乓球取得了辉煌的成绩,让我们再来回顾以下这激动人心的一幕吧》
出示图
二、探究例一
提问:看者这么多的奖牌,你想说什么?
有这么多奖牌,但我们并不知道有几种奖牌,每种有多少,怎么办?
怎样分类?为什么这样分?
主动探究
动手操作:7个黄圆,4个白圆,5个灰圆,小组分类
汇报交流,抽一个学生上台演示,并且说理由
观察讨论:分类前有什么变化?分类后,能不能一眼看出谁多谁少?多几块?少几块?
在操作
看这个图,你看到了什么?
看书回答问题
二、学习例2
我们可以把学过的图形进行统计
出示例2图
这里有那些图形?
先看圆有多少个?老师示范画
学生独立完成后交流
看书回答问题
四、课堂活动
121页
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第1册教案
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