教学要求：

1、有感情地朗读课文。理解部分动词的意思。

2、初步了解各种动物的活动方式。

3、培养学生守时的观念。

重点：理解部分动词的意思。

难点：了解课文每段相同的叙述方式（第2-6自然段）。

教学准备：CAI课件，虎大王和蜗牛头饰。

教学过程：

（一）激趣导入

（出示课件）虎大王想在森林里召开一次动物大会。同学们想不想看看这次别开生面的动物大会呢？这节课我们继续学习《虎大王开会》。（板书课题）

（二）初读课文，整体感知。

课件播放课文朗读，边听边看边想：哪些动物来开会？（生答，相应贴上文中出现的动物图片并板书：飞、跑、蹦、走、爬、坐）

（三）细读课文，品读感悟。

1、你最喜欢哪些小动物？读一读写这些小动物的句子，还可以加上表情和动作。

重点指导①朗读：写动作的词读得重些。②动作：飞得轻快，走得笨重，乌龟、鳄鱼和蛇爬行姿势不同。

2、过渡语：动物们都到了吗？虎大王发现谁没到？

3、指导朗读第7、8自然段。

⑴引导学生体会虎大王与小蜗牛的不同心情，再读出语气。

⑵小组合作朗读。

⑶分角色表演课本剧。

（四）总结课文，点明主旨。

1、虎大王召开动物大会，动物们都按时到了吗？课文的哪个地方告诉了我们？

2、动物们多守时呀！小朋友们，你们是怎样遵守时间的？

3、小结：小朋友都是守时的好孩子！相信你们以后会做得更好！

（五）突破难点，训练语言。

听到虎大王召开动物大会的消息，还人许多其他的动物也想赶来参加。（课件演示——小猴骑车图，引导学生说话。）

（    ）说：“我们是（    ）着来的。”跟着（    ）来的，还有（    ）、（    ）、（    ）……

板书设计：

老鹰图   狮子图   袋鼠图   大象图  乌龟图  蜗牛图

     ↓       ↓       ↓       ↓      ↓       ↓  

飞       跑       蹦       走      爬       坐