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楚王好细腰 教案教学设计(网友来稿)(人教版六年级上册)
zhangxili

教学目标:

知识与技能

① 读准字音,疏通字义,感知课文,积累文言词汇。

②反复诵读,体会作品的美感,明确寓意。

过程与方法:

对照译文读通顺课文,反复诵读,在理解课文内容的基础上感悟寓言的寓意。

情感态度价值观:

树立正确的审美观,坚守自己独立的人格。

教学重点:

1、理解内容,明寓意。

2、完成扩写。

教学难点:

1、正确理解寓意。

2、活学活用,完成扩写。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、导课

1、上节课我们学习了寓言二则中的第一则《东施效颦》,谁能告诉老师你明白了什么?这节课我们学习《寓言二则》中的第二则——楚王好细腰(板书)

2、齐读课题,找找题目中的题眼。“好”是什么意思?《楚王好细腰》这个故事出自《墨子》。出示小资料,了解墨子及《墨子》。

3、楚王好细腰在举国上下产生了什么样的影响,大臣们是怎么做的?带着这些问题,我们一起来学习这则寓言。

二、初读课文

1、范读课文。要求:①想想朗读古文要注意什么?②想想哪些字词容易读错,用“△”符号标出。

2、学生反馈。

3、自读课文,读准字音,读出节奏和停顿。

4、点名读,教师纠正学生读书中出现的问题。

5、师:在读的过程中,你们一定遇到了一些自己不理解的字词,请用“¬¬----”标出,并结合译文找出正确的解释,并在旁边做好批注。

6、学生反馈,教师指导。

三、细读课文,理解内容。

1、楚王好细腰在全国产生了什么样的影响,大臣们是怎么做的?请用笔在原文中画出来。

2、交流

①学生反馈,教师指导学生读好课文。师板书。

②你知道这句话描述的是谁?

③你能用自己的话说说或用译文中的话说说这句话的意思吗?

④由原来的一日三餐变成现在的一日一餐,他们痛苦吗?结合实际,引导学生谈谈痛苦的感受。

⑤除了控制饮食,他们还怎么做?出示插图,引导学生谈谈自己的理解。

3、他们做的结果是什么?师板书。他们这样做还可能产生什么更严重的后果?假如有一天外敌入侵,楚王命令那位武将去带兵抗敌,他会怎么做,结果是怎么样的?

四、升华延伸,练习扩写。

同学们,你们想当小作家吗?相信你们一定可以把这个故事扩写得更生动。

①出示扩写要求,学生按要求进行练笔。

②学生反馈,教师给予指导。

五、总结概括,明寓意。

六、布置作业

1、背诵

2、完成我的摘录笔记

板书设计:楚王好细腰

影 响

皆以一饭为节

胁息然后带

结 果

扶墙然后起

朝有黧黑之色

寓意:不能盲目跟风、模仿

作者邮箱: 1040477281

标签:教学设计 第11册教学设计 人教版第11册教学设计 楚王好细
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