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习作一 教案教学设计(苏教版三年级上册)
 习作一   感受生活   学写习作

目标预设

1.读懂例文《好阿姨》、《假如我有一枝神笔》,了解其主要内容,初步感知习作包含的丰富的生活内容。

2.按照习作要求,通过老师创设的情景,学会写一件事,在老师的引导、帮助下打草稿、修改、誊写。

3.初步领会习作的要求,知道写作文并不难,就是把自己所做的、看见的、听到的、想到的写下来,让人看明白。

4.激发习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达。

资源利用

1.本课提供了两篇各具特色的例文,要充分利用例文的“引导”作用,让学生通过对例文的阅读明白习作的内容是丰富多彩的,可以是自己的经历,也可以是自己的愿望和想象等。

2.准备一个盒子,里面放上一面小镜子,开展“神秘的盒子”这一活动,激发学生的习作兴趣。

3.虽然这是三年级的第一篇习作,但大多数学生在二年级时已经有一定的说话、写话基础,可充分利用这些经验,加以鼓励,激发学生的写作热情和兴趣。

教学过程:

一、谈话导入

大家知道吗,我们进入三年级后要认识一个新朋友,知道是谁吗?出示作文本,知道它是用来干什么的吗?你对写作文有什么想法?其实大家的担心完全没有必要,因为老师发现我们班都是作文高手,你们在一、二年级就积累了很多经验,学会了习作的一般要求,只要把我们看到的,想到的,做过的写下来就行了。

二、小试牛刀(片段训练)

1.以下面的内容为开头,选一个接着往下写两三句话。

(1)今天真热啊!                         

(2)我来到超市里买学习用品。                                                

2.阅读下面的小诗,完成最后三句诗。

假如我有一朵七色花

假如我有一朵神奇的七色花,

我要实现这样的愿望:

我想用第一片花瓣治好我朋友的近视眼,

让他抛开戴眼睛的烦恼;

第二片花瓣我想用来帮妈妈减肥,

让妈妈永远年轻漂亮;

第三片花瓣用来帮我把琴弹得更出色,

那样我就可以参加班级的文艺表演;

第四片花瓣用来建设我梦想的空中学校,

让我们和小鸟在一个教室里歌唱;

第五片花瓣用来                         

                                         ;

第六片花瓣用来                          

                                          ;

第七片                                     

                                           。

三、习作指导

(一)聊聊假日生活

暑假里,你经历过哪些有趣的或难忘的事情?

(学生交流)

有一位同学也经历了一件事,虽然是一件小事,却令他很难忘。我们来读读他经历的事。

(二)读懂例文,明白习作内容。

1.学生自由读例文《好阿姨》。

(1)思考:例文写了什么?

(2)小作者写阿姨的“好”,主要写了哪些方面?阿姨说的话和她的态度。

(3)其实这些都是小作者看见的和听到的,(板书:见  闻)

看来只要把自己的所见所闻写下来就成了一篇文章。

2.读例文《假如我有一枝神笔》。

(1)自己读读例文,说说这位小作者又写了什么?

(2)他写的其实就是自己的什么?(板书:想)

3.总结:原来写作文就是把自己的所见所文所思所想写下来就可以了,你觉得写作文难吗?我们很多同学早就会写了,相信通过一段时间的练习,你们会越写越好。

(三)创设情境,学写一件事。

1.开展游戏。

(1)(出示:一个盒子)猜猜里面藏着什么?先让学生自由猜想,再出示句式:

(出示:议论纷纷,有的说……有的说……还有的说……)

(2)里面可是一样世界上独一无二的宝贝,每个人看到的都不一样!请一个同学上来看,但看完后要保密。(请一生上来看)

其他同学注意观察他的表情和动作。(出示句式:只见他……接着……)


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(3)全班轮流上来看,看后都要保密。

(4)谁来说说轮到你看时,你的心情怎样?(出示句式:终于轮到我了,我……)

(5)现在谁来说说你们究竟看到了什么宝贝?(啊,原来这神秘的宝贝是独一无二的“我”呀!)

2.总结游戏过程,指导习作。

(1)刚才这个游戏我们给他取个名字吧!(有趣的游戏、神秘的盒子、神秘的宝贝……)

(2)结合出示的句式回忆游戏过程。

①猜猜盒子里有什么?

②请一个同学上去看(表情、动作)

③终于轮到我了……原来盒子里的宝贝就是我。

(3)先自己把过程说一说,再指名说一说,接着自己再说一说。

3.在草稿本上打草稿,教师巡视指导。

(三)读草稿,进行修改。

1.自己边读边改。查字典写上没教过的字,注意标点使用要正确。

2.请同桌帮忙边读边改。

3.教师选择写得比较的好的同学来分别读读精彩的片段。

4.根据精彩的片段,再来修改自己的习作。

5.誊写习作。

要求:书写端正,注意格式,不写错别字。

重点指导标点的写法。(每个标点都占一格,标点不可顶格写,最后一格和字挤在一个格子里写。)

五、拓展延伸

1.从下面两个内容中选择一个,展开想象,写一篇习作。

(1)《假如我会七十二变》

(2)《未来                  》

2.写一写最近生活中发生的有趣的或难忘的事情。题目自定。

 
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