小学数学教学资源网 手机版
首页
试题
教案
论文
课件
语文资源
类目:
首页
》
教学设计
》
教案
阅读:3239
标签:
教案
第8册教案
人教版第8册教案
整数的运算定律推广到小数 教案教学设计(人教版四年级下册)
课题:整数的运算定律推广到小数
教学内容:第104页例1
教学目标:1、在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。
2、提高学生的审题能力。
3、培养学生良好的习惯。
教学重点:判断小数加减法是否可以简算。
教学难点:正确的进行简算。
教学过程:
一、复习引入
①复习加法运算定律:加法交换律,加法结合律
②练习巩固,用简便方法计算下面的题目,并说说根据。
出示题卡:
48+25+52+175 120-75-25 185+28+172
(三名同学板演,其他学生独立完成,集体讲评订正)
③引入课题:这节课我们一起来学习把整数的运算定律推广到小数
二、授新课
1.创设情景
出示例4的表格,你能获得那些信息?
2.提出问题:他们参加4×50米接力赛,可能的总成绩是多少呢?
3.小组合作完成
根据题意确定解答方案,两名同学板演,其他人独立完成。
板演结果:
(1)8.42+8.46+8.54+8.58
= 16.88+8.54+8.58
= 25.42+8.58
= 34(秒)
(2)8.42+8.46+8.54+8.58
=(8.42+8.58)+(8.46+8.54)
=17+17
= 34(秒)
4.比较:你喜欢哪种方法,为什么?怎样算比较简便?根据什么?
5、小结:整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质,对于小数加、减法同样适用。
三、练习巩固。
★★试一试
在□里填上适当的数。
(1)6.7+4.95+3.3=6.7+□+4.95
(2)(1.38+1.75)+0.25=□+(□+□)
(举手回答,说出每个算式的根据是什么)
★★★进入快车道(口算形式)
0.384+0.36+2.64
5.26+3.43+0.74
1.29+3.7+0.71+6.3
3.9*+4.08+3.92+1.1
(抢答形式进行口算,简要讲解运用的运算定律)
★★★★练一练
23.7+73.2+72.7 42.5-22.17-7.83
24.45-13.11+5.55 (15.28+28.99)+20.72
(四个小组各推荐一名同学上黑板板演,其他同学独立完成,并选四名同学充当“小老师”,判断正误,集体讲评。)
四、小结:
1.根据题目特点选择合适的运算定律。
2.在计算过程要细心、认真,提高正确率。
3.计算结果,小数末尾的0一般要去掉。
五、布置作业
课本练习十八第二,三题
标签:
教案
第8册教案
人教版第8册教案
整数的运
链接:
浏览相关课件
备课参考
下载本资料word文档
(内含配套教学用图)
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
小学数学教学中如何突破“重点难点” (北师大版)
下一篇:
数学教学中情境创设的误区与思考
小学数学教学资源网 教案分类查询
人教版
|
新课标
|
苏教版
|
西师
|
北师大
|
青岛
1册
|
2册
|
3册
|
4册
|
5册
|
6册
|
7册
|
8册
|
9册
|
10册
|
11册
|
12册
教案
|
学案
|
说课
|
实录
|
案例
|
反思
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
联系手机:
13958889955
电脑版