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标签:教学设计 第5册教学设计 A版第5册教学设计
开学第一天 教案教学设计(A版二年级上册)
 1  开学第一天

一、教学要求

1、知识与技能

(1)认读16个生字,会写6个生字。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

(1)在识记中扩大识字量。

(2)在朗读中了解诗歌。

3、情感态度价值观

通过朗读培养热爱学习,关心他人的情感。

二、教学重点

1、认读16个生字,会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学时数  2课时

四、教学过程

第一课时

一、教学目标

1、初读课文,了解课文大意。

2、学习生字新词,指导学生规范地书写生字词。

二、教学重点、难点

1、标出诗歌共有几节,了解每节的意思。

2、指导学生正确、流利有感情的朗读课文。

三、教学过程

(一)导入

1、从实际谈话导入。

师:同学们,今天是什么日子,大家心里有什么话要说?讲一讲。

2、从挂图引入课文。

师:大家对开学第一天的感受很多,现在我们就来学习图上的小朋友是怎样过开学第一天的。

(二)分自然读课文

1、要求圈出生字,认真读一读。

2、讲讲诗歌一共有几节。

3、讲讲每一节讲了什么内容。

(三)学生汇报

1、诗歌一共4节。

2、第一节讲开学第一天师生、同学们见面,十分高兴。

第二节讲我们升入二年级。

第三节讲学校里来了许多小弟弟小妹妹。

第四节讲我向小弟弟小妹妹点头微笑。

(以上内容可以用原诗中的一两句回答)。

(四)学习生字

1、出示生字卡片。

(1)读对的卡片放一边,折去拼音测读。

(2)读得不准确的贴黑板,予以重点教学。

(3)注意点:

①分清“f”“h”: 分(fēn)数(shù) 帆(fān)船(chuán) 仿(fǎng)佛(fú)

②读好“ai”“ei”音: 妹(mèi)妹(mèi) 背(bèi)起(qǐ) 迈(mài)步

③读好前鼻韵母: 灿(càn)烂(làn) 鲜艳(yàn) 分(fēn)开 帆(fān)船

④读好翘舌音: 开始(shǐ) 睁(zhēng)开

⑤其他: 突(tū)然 格(gé)外 相(xiāng)信

⑥读好多音字:

  xiāng 相信  fēn  分数   bēi  背着

相 分 背

      xiàng  相片  fèn  分外   bèi  背书

(4)出示句子测读

(5)正确、流利地朗读课文。

2、指导书写。

(1)出示生字六个。

今 校 级 弟 妹 奇

(2)组词。

(3)讲识记要记。

独体字 弟(八部)

左右结构 纟+及→级

                女+未→妹



上下结构       木+交→校

    大+可→奇

    

(五)作业

抄写生字。

第二课时

一、教学目标

1、细读课文,深入理解课文。

2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

二、教学重点、难点

1、通过理解重点词句,理解课文的内涵。

2、通过指导重点句子的朗读,使学生领悟朗读的方法。

(一)复习导入

1、听写词语。

今天 校园 年级 弟弟 妹妹 好奇

2、再出示几个生字进行书写。

今 校 级 弟 妹 奇

(1)组词。

(2)讲讲识记要领。

(3)老师范字。

(4)学生书写。

(二)学习课文

1、自由朗读课文。

(1)出示以下句子,要求讲出相应的小节。

①开学第一天见到许多小弟弟小妹妹。 第一节

②开学第一天我们升入二年级。 第二节

③开学第一天我们很高兴。 第三节

④开学第一天我们向小弟弟小妹妹点头微笑。 第四节

(2)选出自己读得最好的小节,读给同桌听。

2、选几个喜欢读的同学示范朗读。

3、边评价边进行朗读教学。

(1)指名学生读第一节。

①评价他是否读出以下几点:

a. 正确、流利。

b. 读出第一天见面的高兴。

c. 读出天气与花朵的美好。

②请喜欢读第一节的同学一起示范读。

③全班齐读。

④讲“格外”、“分外”的意思。

a. 格外、分外与十分、非常、特别意思相近。

b. 进行换词朗读。

(十分)

今天的阳光 (非常)灿烂。

            (特别)

⑤表演读第3、4句。

(要求读的同学会笑脸相迎,会高兴地握手等)

(2)指名学生读第二节。

①评价朗读。

a. 读出升入二年级的喜悦。

b. 读出开始新学年的快乐。

②学生示范读后全班齐读。

③重点讲3、4句。

a. 出示船扬帆出海的课件。

b. 出示句子进行比较。

  就像出海的小船,扬起新的风帆。

  我要开始新的学习。

c. 认识第一句比第二句好,用了比喻句,把刚升入二年级的同学比作出海的小船,请大家用自豪的语言读第3、4句。


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(3)请学生读第三节。

①出示教学挂图,找找哪几个是小弟弟小妹妹。

②讲讲“好奇兴奋”的原因。

③请几个同学齐读后全班跟班。(要求读出小弟弟小妹妹刚刚入学的兴奋好奇。)

(4)请学生读第四节。

①提出不理解的问题。

a. 为什么说我仿佛突然长高了?

(因为看到比自己矮小的同学,感觉到自己长高长大了。)

b. 怎样给一年级小同学“送去大同学的温暖”?

1、(向小弟弟小妹妹微笑致意,让他们感受到我们的欢迎,心头就会涌起温暖的感觉。)

2、(爱护学校的一草一木,学校的公共财物,给一年级小同学做好榜样。)

3、(帮助他们熟悉校园环境,给他们介绍校园设施)。

4、(在他们学习文化知识方面给予帮助,手拉手帮他们解决问题)。

②表演。

(要求展开想像,打打招呼,微微笑一笑)。

③有感情地朗读第四节。

(要求边朗读边微笑。)

(三)朗读全文。

(要求读出开学的幸福快乐)

(四)小结

新的学年又开始了,我从今天开始,希望大家如诗中所说的幸福、快乐、和善。

(五)作业

你已经升入二年级了,经过一年的校园生活,你一定非常熟悉自己的学校,请你当一回小导游,向一年级的新同学介绍你可爱的学校,并热情地回答他们提出的问题。

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