一、教学目标:

1.体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。2．了解两种批注方式，学习做读书笔记3．开展“祖国在我心中”主题活动，抒发对祖国的热爱之情

4．练习说明的表达方法。

二、教学课时：4课时

三、教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第一课时

一、教学目标：1.体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。2．了解两种批注方式，学习做读书笔记

二、教学重点、难点；　　了解两种批注方式，学习做读书笔记

三、

教学过程：1．导入；同学们，今天又到了游览语文百花园的时候了，我们快看看，这座百花园里都有哪些迷人“景色”，让我们欣赏？请你浏览一下，看看你能提取哪些信息？

2．新课：（1）了解词语具有感情色彩：　①读词语，思考每组的两个词语感情色彩有什么不同？你有什么发现？　②你能读读下面的词语，给词语分类吗？　

　　　　褒义：真诚善良视死如归心急火燎　　　　　贬义：凶残虚伪暴跳如雷贪生怕死　拓展：　A除了以上这些词语，你还能写出几个褒义词、贬义词吗？　　　　　B除了褒义词、贬义词以外，还有一些介于中间的词语，叫“中性词”。你能举出几个这样的词语吗？（2）学习写读书笔记　①阅读125——127页内容，你学懂了什么？②汇报交流：　A阅读宁宁和丫丫对话，你读懂了什么？　

　　认识两种批注方式：眉批是写在文章上方的空白处，旁批是把自己思考或体会写在文章旁边的空白处。做批注好处：对理解文章内容、学习语言表达都有益处。B阅读阅读平台　　　　　　先自己把故事读一读，想一想有什么感受。

　　　　　　再看一看别人的批注，对照一下自己的认识　　　　　　最后，另选几处有感触的地方，尝试进行眉批及旁批。C拓展：D阅读一篇短文，交流自己的批注。　　　　　　独立阅读，写批注小组交流，相互学习

（3）积少成多　

　　　背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

　　　　作业：阅读一篇短文，做学习笔记。　

　　第二课时

一、教学目标：　1．培养学生表达能力。2．抒发对祖国的热爱之情。

二、教学过程：（一）导入：　　同学们，读了本单元的课文，大家心情久久不能平静。爱国志士们的情怀，深深地打动了我们，使我们也想说些什么。经过这么长的准备时间，大家分小组搜集了资料、写稿、进行了演练，今天我们就汇报。

（二）新课：

　1．提出要求：　演讲者：观点明确，条理清楚，语气、语调、手势和演讲内容协调。朗读时，注意读出作品的情感与语调。　听众：认真听，听后进行评议，以红花的形式给出评议。评出本班此次演讲活动的优胜者。

2．演讲、评议　①抽签。②按照抽签顺序进行演讲。③群众评委评议：　演讲题目内容形式　观点条理感染力新颖情感表演辅助手段

3．评出本次活动的优胜者。

4．活动总结作业：写一份活动总结，简要回顾本次活动的过程，写出大家的收获与感受，还可以写一写以后开展活动的想法。字数不少于400字。　

　　　　　　　　　　　　　　

　　　第三课时（作文指导课）一、教学目标：

1．指导选材2．练习说明的表达方法。

二、教学重点：怎样写具体

三、教学过程：（一）创设情境导入：

　同学们，上星期老师布置一个任务，请同学们找出自己认为最好的绘画作品或摄影作品拿来，进行展示。今天，我们把大家拿来的作品汇集在一起，开展一个绘画、摄影作品展览，同学们要仔细观察、欣赏，选出最能打动你的作品，并试着把它介绍出来，谁介绍的好，谁就被评为“最有品位的观众”。

（二）新课：1．指导选材　①提问：要想成为最有品位的观众，我们首先要做什么？　②引导学生认识到选材的重要。　请2——3位同学展示自己选好的作品，并说说为什么喜欢它？相机指导：　③大家尝试用发现的眼光重新欣赏自己中意作品的特点。2．指导怎样介绍①明确本次作文要求要想介绍得好，哪位同学能说说，你认为在介绍过程中应注意什么？　引导学生说出：　按照一定顺序介绍。（从上到下、从左到右、从中间到两边等）　

　介绍得要具体。　　要把自己的感受表达出来。　教师随机板书以上要求②明确重点要求：你认为这些中哪一项任务最难完成？（内容具体）同学们讨论一下，怎样做到具体？重点指点：要想说具体，就要认真观察图上人物动作、神态，加自己的想象，他在什么情况下做的动作，他说了什么？　　

　　　让这位同学在大家帮助之后，再次介绍这幅画。　　　　　总结学法：刚才，我们用什么方法把这幅画的内容说具体？

引导学生总结：细致观察，展开想象，想像合理。展开想象，再自己介绍这张画或照片，看谁说的生动、具体。把说的内容动笔写下来。题目自拟。作业：完成本次作文。板书设计：   

       写一幅绘画、摄影作品　　

　1．按照一定顺序介绍。（从上到下、从左到右、从中间到两边等）　　　2．内容具体。（细致观察，展开想象，想像合理）　　　3．感受真实。

　　　　　　　　　　　　　　　　

　　第四课时（作文评改）

一、教学目标：

１．充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心

２．在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达。３．培养学生自我修改作文的能力。

二、教学重点：通过互相赏识，让学生明白怎样才能把内容写清楚、写具体，以及如何写出成功后的感受。

三、教学过程：

（一）导入：激发兴趣

（二）新课：1．明要求回顾本次习作要求。2．展示赏析（1）精彩题目展示。出示学生的习作题目，请大声读读题目。（2）精彩内容展示。　①小组赏析。请同学先在小组里读读自己文章中最满意的片段，再推荐出一个最优秀的片段，让全班同学互相欣赏一下。　②集体交流。

　　请各组推荐出的小作者有感情地朗读片段。要说说推荐的理由，并演示，划出精彩的地方。

　　　欣赏一二篇完整的文章，请同学们谈谈听后的感受。3．修改完善上面这些同学已经获得“最有品位的观众”称号，其他同学想不想当？好文是改出来的。　①示范评改　出示一个片断，师生共同修改。　②自主修改