小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教学文摘德育论文
阅读:428  
标签:德育论文 五年级德育论文
浅谈在教学《留住今天的太阳》中渗透德育 (湘教版五年级上册)
    《留住今天的太阳》是湘教版小学语文五年级上册教材中的一篇课文,是一篇以“爱惜时间”为主题的精美散文。课文主要记叙了一个爱看日落的孩子,萌发了留住太阳的念头。最后在外婆的提示下,他终于通过实际行动找到了留住太阳的办法——爱惜时间。我在教学《留住今天的太阳》时,就抓住了教学过程中的各个环节渗透了德育。

一、在导语讲解中渗透

导语也叫“开场白”,人们常说:讲课要有“凤头”。这是说,讲课之前,导语是至关重要的。生动优美的导语,不但能激发学生的学习兴趣,还能使学生受到感染和教育。在本课的教学中,我这样设计了导语:“小朋友,每天太阳从东方升起,傍晚在西边落山,这是自然规律。可是今天的小作者却要留住今天的太阳,你们想知道是怎么一回事吗?那就让我们一起来读读课文。”这样的导语,激发了学生学习兴趣,让学生带着疑问去探究学习,明白了小作者留住今天的太阳,就是赶在太阳落山之前做好作业,也就是要珍惜时间。

二、在朗读感悟中渗透

“以声入情,因声求义”的朗读训练,不仅有助于学生对课文内容的理解,对作者思想感情的体会,而且对学生美好情感的陶冶具有潜移默化的作用,教师要重视朗读妁训练和指导,教之有法,达到渗透德育的目的。在教学《留在今天的太阳》时,我抓住了文中重点句段加强朗读,让学生在朗读过程中感悟文章思想感情。课文中“我”与外婆共有三次对话,人物的语言、动作、神态体现了俄的性格特点。在教学过程中,采用小组合作的方式,分角色朗读课文,体会人物情感。通过朗读,学生有了主动的体验,感受到了小作者想留住今天的太阳,要在太阳落山之前做好作业的情感,悟出了我们也要珍惜时间的道理。

三、在联系学生实际中渗透

离开了社会生活实际,特别是离开了学生生活实际的道德教育,是无用的道德教育。因此在教学过程中要能联系社会生活特别是学生的实际,对学生进行道德教育。在本课的教学中对学生进行珍惜时间的教育,假如光从道理上告诉学生时间是宝贵的,我们要珍惜时间,相信学生都知道这个道理。但光这样说,能否落到实处呢?答案是否。因此教学中我让学生联系实际,找找平时浪费时间的表现,并有意识地针对拖拉作业这一现象展开了讨论:“同学们,在我们当中,谁留住了今天的太阳,谁没有留住今天的太阳?”孩子们在批评与自我批评中,看到了各自的缺点和优点,找到珍惜时间的有效方法。

四、在拓展延伸中渗透

通过一堂课的教学,学生明白了留住今天的太阳就是要做时间的主人,走在时间的前面,不能浪费时间,虚度光阴。为了进一步巩固效果,在课堂结束时,我布置了一些课外作业:

(1)珍惜时间是中华民族传承下来的美德,请你搜集一些名人、伟人珍惜时间的故事或珍惜时间的格言。

(2)应该怎样留住今天的太阳呢?请你把自己的想法写在日记本里或与同学交流自己的做法。

(3)请把自己最喜欢的惜时名言贴在桌角或床头作为自己的座右铭,激励自己留住今天的太阳。

“随风潜入夜,润物细无声”。语文教学中的德育渗透,它不比思想品德课那么直接,它是蕴含在文章的字里行间之中的,要看教师如何去发现、去挖掘、去利用,要把思想教育渗透到语文教学的各个环节,让学生从思想情感上受到潜移默化的感染与熏陶。

 
标签:德育论文 五年级德育论文 浅谈在教
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:《赛马三月街》 教案教学设计(湘教版五年级第十册公开课教案)
下一篇:苏教版六年级上册小学语文文学常识整理
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网