小学语文教学资源网 手机版
首页
备课
试题
教案
论文
音像
素材
课件
班主任
数学资源
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:208
标签:
教学设计
四年级教学设计
人教版教学设计
加了一句话(网友来稿)
加了一句话
教学目标
1、 认识本课 4个生字。
2、 有感情地朗读课文,初步了解课文内容,体会语言的魅力,说说自己的体会。
教学重点
从故事中体会到语言文字所产生的巨大力量,增强学习语文的兴趣。
教学准备
教学挂图或体现课文插图的投影片。
课时安排
1课时
教学过程
一、 谈话导入,揭示课题。
二、 明确要求,自学课文。
1、 读一读阅读提示,说说阅读要求。
(1) 了解盲妇人乞讨过程中情况的变化的原因。
(2) 说说对课文最后一段话的阅读感受。
2、 按阅读要求,自读课文。
(1) 借助工具书,运用已有的知识经验扫清字词障碍,读通课文。
(2) 边读边在课文上做记号,把表现盲妇人乞讨过程中情况变化原因的重点词句画出来。
(3) 把课文最后一段话多读几遍,抓住重点词句,联系上下文,把自己的感受用铅笔写在课本上。
3、 小组交流,合作学习,有疑难的问题做好记录。
4、 教师在学生自学与小组合作学习的过程中,巡视指导。
三、 检查自学,集体释疑。
1、 小组选派代表汇报学习收获,提出疑难问题,要求说清通过自学和小组合作,解决了什么问题,怎么解决的,还有什么问题解决不了。
2、 教师依据学生提出的问题,及时加以梳理,确定解释重点。
3、 学生集体解疑,教师适时点拨。重点讨论:为什么在“我什么也看不见”前面加上“春天到了”,会产生这么大的魅力和情感的力量。
(1) 比较朗读下面这组句子,说说在意思表达上有什么不同:“我什么也看不见!”“春天到了,我什么也看不见!”
(2) 反复朗读课文最后一段话边读边想象:春天到了,万紫千红的景象与老妇人“什么也看不见”的不幸遭遇的强烈反差。
(3) 交流各自的感受,理解“春天到了,我什么也看不见”这句话的含义,体会这句话能打动人的原因,引发学生的情感共鸣。
4、 练习有感情地朗读课文,重点指导以抒情的语调来读,教师可范读最后一段话。 四、 相互采访,感悟内化。
1、 请一位同学扮记者,其他同学扮采访对象,进行现场采访,深入理解加上这句话的含义,感悟语言的魅力。
2、 变换采访角色,换位体验。
五、 迁移训练,布置作业。
板书
4* 加了一句话
“我什么也看不见” (不幸)
(风烛残年) (贫困交加)
“春天到了, 我什么也看不见!” (更不幸)
标签:
教学设计
四年级教学设计
人教版教学设计
加了一句
链接:
浏览相关课件
音像素材
教学视频
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
和时间赛跑(网友来稿)
下一篇:
积累·运用 1(第七册)(网友来稿)
教案分类检索
部编本
|
人教版
|
苏教版
|
西师版
|
北师大
|
S版
1册
|
2册
|
3册
|
4册
|
5册
|
6册
|
7册
|
8册
|
9册
|
10册
|
11册
|
12册
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学文章分类查询
德育
|
论文
|
教学计划
|
教学总结
|
教学反思
|
作文指导
|
教师随笔
|
学生习作
|
作品赏析
|
备课
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
微信:
13958889955
电脑版
瑞文语文网