教学目标：

１、收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。

２、培养全体学生认真倾听的习惯和多种评价方式。

教学重难点：

1、交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

2、培养认真倾听的习惯和多种评价方式。

课前准备：

1、收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物。

2、教学课件。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流……今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。

播放《樱桃小丸子16--爷爷环游世界》的动画片，激发交流的兴趣。

二、创设交际情境

利用多媒体创设“小小导游环游世界”的情境，激励学生争当小导游介绍自己了解的丰富多彩的世界。

三、小组交流

1、  交代讲述和倾听的要求。

要求：人人发言；讲的同学做到态度自然、大方，讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真，听后要提问、补充和评价别人的发言。

2、  各人在小组内展示资料、图片，以小导游和游客的身份进行交流。

小组长根据各人发言的情况，进行简单的记录。

附表：

姓名 发言 倾听

图片 资料 效果 认真 提问 评价

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

评价标准：

A、图片、资料丰富，内容新鲜有趣，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。

B、说话有条理，语言生动，有吸引力,可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。

C、提出的问题有价值，能引人思考或能起补充发言作用，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。

D、评价中肯，能指出别人的优点或缺欠，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。

3、  各组评选最佳小导游，准备全班交流。

四、全班交流

1、  根据“各小组最佳小导游介绍——游客提问——说说自己的倾听收获——生生互评、师生互评”的流程全班交流。

2、  全班评选：口才之星、提问之星、形象之星、评价之星，鼓励不同智力方向、层次的学生。

五、拓展延伸

课后与朋友、父母交流丰富多彩的世界。